千回灌输，不如一次体验

且不说这些大道理往往容易引起孩子的逆反心理，即使这些道理很对，孩子也不逆反，但是，因为你讲的往往是“间接经验”，孩子往往缺乏切身的感受，所以道理再好，很多时候也难以引起孩子的共鸣。

但是，假如你让他去体验，那就大不一样了。因为此刻，他所获得的，是直接经验，他不仅容易明白其中的道理，也容易有情绪和情感上的体会，从而让教育的效果更明显。

“螃蟹也是一条命”

我们有上述体会，来自牧天的一次转变经历。

在他约3岁的时候，有一次，我们为他买了20多只小乌龟，养在小盆子里。他也很喜欢，常常去观察小乌龟的生活状况。

一天，牧天爸爸发现牧天蹲在盆边玩乌龟。开始时没当一回事，但仔细一看，不由得大吃一惊，牧天竟然正在那里要将小乌龟弄死！这小子将小乌龟的壳一撕开，一只乌龟就完蛋了。在那双灵巧的小手下面，已经有10多只乌龟肚皮朝天了。

他还在忙得不亦乐乎。爸爸问他在干什么，他头也不回，说：“玩小乌龟呀！”爸爸强忍住怒气，再问他好玩不好玩，他兴高采烈地说：“很好玩！”

他爸爸忍无可忍，拿起他的小手，重重地掐。他开始没反应过来，没几秒钟就既惊慌又痛苦地大叫起来：“爸爸你干吗掐我？我疼死了！”

他爸爸这才把他的手松开，问他：“刚才我掐你，你舒服吗？”他含着泪花说：“不舒服，受不了！”“你还想别人这样掐你吗？”他不断地摇头：“不！不要！”

这时他爸爸就告诉他：“刚才掐你，你很疼。但你知道不知道，你那样去弄乌龟，乌龟比你更疼。你不愿意疼，乌龟也一样不愿意疼。只是它们没法像你这样叫出来。你说乌龟可怜不可怜？”

看得出来，这段话对他很有触动。之后，他看着那些死去的乌龟，又用手去碰，可是它们都不动了。他不解地问：“小乌龟为什么不能动了呢？”他爸爸就告诉他：

“那些乌龟是疼得受不了，都死去了。你以后再也不能和它们玩了。”

这一来，他的确有些后悔了。爸爸问他：“你还会再那样去弄乌龟吗？”他拼命地摇头。爸爸便讲了这样一句话：

“要知道，乌龟也是一条命，不要给它痛苦啊！”

这件事过去大约几个月，牧天爸爸带他去海边。爸爸看书，他就一个人在沙滩上玩。为了给他找点乐趣，他爸爸在沙滩上挖了一个小水坑，抓了一只螃蟹放进去，让牧天逗螃蟹玩。

黄昏的时候，父子俩该回家了。看见儿子对这只螃蟹依依不舍，爸爸便捡了一个塑料袋盛了些海水，将螃蟹装起来递给牧天：“给你，带回家里也能和它玩。”

牧天高高兴兴地拿着螃蟹往家走，但脚步越走越沉重，之后就不走了。他爸爸问为什么。他说：

“螃蟹也是一条命啊。我们还是把他放回大海去吧！”

得到爸爸的同意后，他很快就将螃蟹轻轻放到大海中去了，看见陪他玩了一下午的螃蟹终于在海水中不见了，他的确有些惋惜，但很快就表现得很高兴，之后就牵着爸爸的手回家了。

听到孩子说“螃蟹也是一条命”，并看到孩子终于把螃蟹放归大海，他爸爸对这个孩子充满了爱怜之心，同时也深深感到：

这样的“体验教育”，的确很有效果啊！