用亲身体验告诉孩子学习的好处

发布于 作者:
前面讲过，孩子们总会问我一个问题：“老师，你说我学习是为了什么呢？”对于孩子的这个问题，你会怎么回答呢？实际上，在激发孩子学习积极性的时候，明确以下两个问题非常重要：
◆ 为了什么而学习？
◆为了谁而学习？
这两个问题便构成了学习的理由。
在我举办教育研讨会时，也会和父母朋友们讨论学习理由的问题。“你们认为孩子学习的理由是什么？他们为什么一定要学习？”我问父母。父母朋友们的回答可谓各有千秋。
“有个学历起码不是坏事，如今毕竟还是学历至上的社会。”
“学习是为了将来有个好出路。”
“小时候努力去做一件事情，这样的经历对孩子的一生有重大意义。如果他能全身心投入到某项体育运动或者兴趣爱好中去也不错，如果没有特别喜欢的事情，那就全身心投入到学习当中吧。”
也有父母这样回答：“让孩子好好学习，是父母的责任。我们能留给孩子的，只有学历了。”
凡此种种，都体现了父母对孩子的关心和爱护。
听过父母的回答后，我继续问道：“你的孩子在听了这些理由之后，是否认同呢？”听我这样一问，大部分父母都摇头说“不认同”，或者“我那孩子，才不肯听我说呢”。真的，不管父母如何苦口婆心地给孩子讲述学习的理由和重要性，他们都听不进去。
那么，孩子们又是怎么想的呢？问孩子们同样的问题：“你们觉得为什么要学习？”
得到的答案也是五花八门，但核心部分却是惊人的相似。孩子们的回答多是“为了考上好的初中”“为了进入好的高中”“为了考上大学”。我想你已经发现了其中的共同点，那就是为了考试而学习。
当然，考上理想的学校确实是学习的理由之一。在短时期内为了这个理由而拼命学习，也不是坏事。可是，考上理想的学校之后呢？就不用再学习了吗？
现实中，确实有不少学生随着考试的结束，就不再学习了。甚至有些考试前拼命学习、考试成绩拔尖的学生，也会在考试后完全不碰书本。
如果问他们“你为什么不再学习了”，他们的回答多是“我已经厌倦学习了”“之前已经那么累了，我已经不想干了”等。如果只是为了考试过关而学习，一旦考试结束，确实没有了继续学习的理由。这时孩子放弃学习，也是可以理解的。
然而，为了考上理想的学校而学习，只能算是短期目标，而非真正的学习理由。仅仅抱着这个短期目标的话，考试结束后就会失去学习的理由和动力。那么，学习的真正理由到底是什么呢？孩子们到底应该为了什么而学习呢？
我认为，学习的理由分为3 个阶段。“为了谁而学习”这个问题，也在这几个阶段中体现出来。
第一个阶段是孩子小时候，也就是小学低年级的时期。这时，孩子是“为了别人而学习”。这里的“别人”是指孩子身边的人，可以是父母，也可能是老师等亲近的人。为了让妈妈高兴、爸爸赞美，或者得到老师的表扬，孩子会努力学习。
处于小学低年级或者更小的孩子，根本不会考虑学习是为了自己。即使父母这样告诉孩子，他也很难真正理解其中的含义。像“自己的未来”这种遥远的话题，他更是想都不会想。与自己遥远的未来相比，爸爸妈妈高兴、老师表扬更能让孩子感受到学习的乐趣和充实感。因此，这个阶段孩子的学习理由是“为了别人（身边亲近的人）而学习”。
换句话说，这时的孩子，与其说是因为在考试中取得了好成绩而高兴，不如说是因为会受到爸爸妈妈、老师的表扬和赞美而高兴。
在这个阶段，孩子身边的人特别是父母对待孩子的态度，将极大地左右他学习的积极性。如果父母对孩子的学习表现出积极的情绪，对他的学习成绩赞美有加，他的学习热情会异常高涨；反之，则会对学习失去兴趣。在和这个年龄段孩子相处的过程中，我们要有意识地让孩子感受到学习的乐趣，具体做法就是多表扬、多赞美。孩子从学习中感受到越多乐趣，他的学习积极性就越高。
我对此颇有心得。如果在学习之后，孩子能说一句“太有意思了”，那是最理想的事。
作为老师，我认为最重要的就是开心地教孩子，不管他明不明白，不管他答对了还是答错了，都要多鼓励多引导，不能因为没明白或没答对就厉声批评孩子。“和你们一起学习我很快乐”，抱着这样的想法去教孩子知识，他一定能感受到。
第二个阶段，当孩子升入小学的高年级之后，美妙的青春期便开始了。这时，学习的意义也发生了转变。孩子进入了“为自己而学习”的阶段。
青春期是孩子们确立“自我”的时期，他开始思索“自我”的概念，并探索生活的意义和自己存在的价值。
在这个时期，学习成为孩子自我实现的一种手段。很多孩子把学习目标定为考上理想的学校，因为考上理想的学校进而取得学历，便可得到社会和周围人的认可，那样有助于体现自我价值。这段时期的学习，也可以认为是孩子实现梦想和希望的一种手段。这段时期，孩子学习的理由是“为了实现目标、为了自己的成长”。激励青春期孩子的学习热情，所必需的是关于“学习到底能带来多大好处”的信息。
进入青春期后，虽说孩子是为了自己而学习，但学习到底能带来多大的帮助，他并没有真实的感受。他只是模模糊糊地感觉到学习好像很有用，从而凭借着自己的推测来学习。所以，在孩子青春期，我们父母要有意识地将学习的好处以亲身经验和切身体会的方式，及时传授给孩子，这样他更容易接受。
当父母把自己的学习经历和学习带来的种种实际好处告诉孩子后，他对于“为自己而学习”的含义，就会有更具体而深入的体会。他也将理解到：“原来学习这么有用啊！”
不过，这个时期的孩子逆反心理很强，有时根本不听父母说话。如果你的孩子恰巧属于逆反型，引导工作就不一定要父母亲自出马了，可以交给孩子不反感的人或大一些的孩子代劳。请邻居家的大学生或亲戚家的孩子来谈谈他们的学习经历，因为他们的话可能比长辈的话更容易吸引孩子。要抓住机会为孩子创造这样的交流条件，让他理解学习的意义，激发学习的积极性。
在给孩子介绍学习经验和学习的好处时，要注意一点，就是一定要谈“自己的体验”。很多父母在和孩子谈这个话题时，容易从“学习将给你们带来何种好处”的角度出发，最后的结论往往是“学好功课，将来你会如何如何，所以一定要好好学习！”
可是，这样就变成了说教。不要说青春期的孩子，就连大人也根本不愿意听别人说教，因此这样说完全是浪费口舌。所以要切记，不要对孩子讲“学习将给你们带来哪些好处”，要用亲身体验给孩子们讲“学习给我自己带来的好处”。
另外，帮孩子设定目标也非常重要，我就经常做这样的事。什么样的目标都无所谓，即使不是什么远大目标也可以，即使是不值一提的目标也可以，即使是理所当然应该达成的目标也没关系……重要的是，有了目标之后，孩子就会把“为实现目标而努力学习”摆在显眼的位置上。
第三个阶段，又回到了“为别人而学习”的阶段。当孩子长大成人，进入社会开始工作时，这个阶段也就开始了。
学习是一生都不能停止的事业。语文、英语、数理化等基础知识是学校学习的主要内容；走出校门踏上工作岗位之后，就该学习各自领域的专业知识和技能了。我在心理学、心理疗法、成功哲学、市场营销等方面用心积累知识，就是出于工作的需要。
如果当了销售员，就应该学习市场营销、市场调研以及与商品相关的知识；当了程序员，就应该不断更新自己的软件、程序方面的知识；当了医生，就要不断进修最先进的医学知识……总之，不管从事什么行业，都不能仅凭现有的知识，靠吃老本混日子。在这个信息爆炸、科技日新月异的年代，任何人只要不学习，很快就会被时代所淘汰。
在职场中，我们是为了顾客、同事、客户而学习。通过学习，能够为顾客提供更好的服务，为同事提供更好的协助，为客户带来更多的利益；同理，作为家庭主妇，妈妈学习烹饪技能、营养搭配知识、育儿知识，也都是“为了别人而学习”。只不过与小时候相比，长大之后“别人”的范围扩大了很多。
对于父母来说，“别人”的范围就是家人。正在读这本书的你，不就是为了更好地教育子女而学习吗？