孩子的优势感觉类型不同，教学方式就不同

不同类型的孩子，记忆的方法不同

在前面的漫画中，老师对小樱的“优势感觉”加以分析和利用。所谓优势感觉，是指人的感觉中比较敏锐的那一部分。大体上可以分为视觉、听觉、身体感觉三种。而且，每个人的优势感觉都不尽相同。

视觉优势型的孩子对颜色、图形、绘画等比较敏感。

听觉优势型的孩子对声音、音乐等比较敏感。

身体感觉优势型的孩子对动作、感情、氛围等比较敏感。

根据孩子的优势感觉，选择合适的教育方法、学习方法，能得到更好的效果。

视觉优势型的孩子对颜色、图形和绘画等比较敏感，他们会受到视觉信息的强烈影响。他们一般喜欢画画、欣赏别人的画，常以外貌特征记忆陌生人。比如，褐色头发的大叔、头比较大的婆婆等。

打开视觉优势型的孩子的笔记本，你会发现，他会使用各种颜色的笔，把笔记记得非常漂亮。在教科书上随意涂鸦也是他们的强项。

通过眼睛获取的信息能给视觉优势型的孩子留下深刻印象。前面漫画中的小樱同学就是视觉很敏感的孩子，所以老师采用单词卡记忆法帮她背单词，单词卡上的字和绘画能给小樱留下深刻的记忆。使用便笺纸和彩色笔把需要记忆的内容写下来贴在醒目的位置上，有助于视觉优势型的孩子记忆。再有，给他们讲解的时候，可以辅以图形来加深印象，如DVD 教材，简直就是给“视觉优势型”的孩子设计的。

听觉优势型的孩子对声音、音乐等比较敏感，用耳朵接收到的信息他们会深深地记在头脑中。别人说过的话，他们马上就能复述出来。和别人的交往，他们也是以对话的形式加以记忆的。比如，“妈妈，当时你不是……这样说的吗？”别人说过的话，他们总能记得清清楚楚。

听觉优势型的孩子有一个特征，就是心情好坏容易从说话的语气语调中流露出来，另外，他们还有爱煲电话粥的倾向。

由于听觉优势型的孩子对声音的记忆能力很强，所以学习的时候，如果把需要记忆的部分录成音频，然后让他们以听的方式记忆，效果会相当不错。让他们出声地朗读，或者一边读教科书一边为他们讲解，这些都是适合他们的学习方法。另外，对于他们来说，安静的环境非常重要，那是让他们集中精力的先决条件。不过，如果学习的时候给他们放一点舒缓的轻音乐或乐曲，也能让他们心情愉悦地投入到学习中去。

在上下班的地铁中，我们常能看到一些人戴着耳机听东西。如果是听觉优势型的人，利用这段时间听一些有声教材、演讲会的录音等，就会是不错的学习方式。

身体感觉优势型的孩子对动作、感情和氛围等比较敏感。也就是说，他们会非常重视身体的感觉，比如在选择衣服时，与衣服的款式、颜色相比，他们对质地的要求更高，因为那直接关系到穿着的舒适性。此外，这类孩子还有一个共同的特点，小时候如果找到一个手感很好的毛绒玩具，他会一直抱着不放。当他们解出一道难题时，我们和他们击掌表示庆祝或者拍拍他们肩膀说一句“很厉害嘛”，这能让他们对那道题的解法留下深刻印象。

这种类型的孩子对学习环境的舒适性要求也比较高。比如，他们会选择书写顺手的笔，为了集中精力，手中一边转笔一边听讲的孩子也属于这种类型。我还知道一个孩子，他每次学习的时候，椅子上必须垫一个松软的坐垫才能集中精力。

漫画中小樱的母亲让她用反复写的方式来记忆单词，其实这种方法适合“身体感觉优势型”的孩子。因为写字要活动身体，这会让他们记忆深刻。不过，使用单词卡背单词的方法也适合“身体感觉优势型”的孩子，但要一边走一边背单词卡上的单词，因为必须要活动身体才有效果。

根据孩子常用的语言判断优势感觉类型

想了解孩子优势感觉的类型，只要留心观察他们平时常用的语言就能判断出来。

每个人根据自己的优势感觉都有各自使用语言的倾向，所以，不同优势感觉类型的人在表达同一个意思的时候，使用的语言也不尽相同。视觉优势型的人常用与视觉相关的词语，听觉优势型的人常用与听觉相关的词语，身体感觉优势型的人常用与感觉相关的词语。

举例来说，如果想表达记住这样一层意思，视觉优势型的人可能会说：“不看我也记得住”；听觉优势型的人也许会说：“凭记忆我就可以背出来”；身体感觉优势型的人大多会用“已经装进头脑里”之类的表达方式。

留心观察孩子平时常用的语言，就大体可以分辨出他们在感觉方面具有的倾向。

而且，根据孩子优势感觉的类型采取适当的教学方法，与采取整齐划一的教学方法相比，结果完全不同。找到适合孩子的教学方法，能让孩子把学习当作一件快乐的事情，从而激发出孩子的学习积极性。

希望你也尝试一下，首先分辨出孩子所属的类型，然后找到适合他们的学习方法，相信一定能得到令人满意的结果。