快餐店里的爱心捐款

——只有我的，我才可以支配

市场经济社会的今天，每个孩子都不可避免地会接触到钱。

现实生活中，孩子会经常面对：哪些钱可以支配，哪些钱不可以支配，如何支配等金钱应用问题。

这些问题，长大以后会对孩子产生重要影响。

这就需要我们家长正视，并从小进行正确的引导。 

星期天，约朋友出去吃饭，顺便聊聊。

我带着儿子果果，她带着女儿朵朵。

来到店里，门口在举行为希望工程捐款的宣传，人很多，很热闹。

我们走进去，找个位子坐下来，各自给孩子100元，让孩子去买各家的饭，锻炼一下孩子，正好我和朋友聊聊天，好久没见了。

朵朵拿着钱，转身就跑去选餐了。

果果跑了几步，又返回来问我：“妈妈，你想吃什么啊？”

“随便，儿子选什么，我就吃什么。”我从热闹的聊天中，回头看着儿子，笑着说。

“好的，我知道了。”果果说着，又转身跑去排队。

朋友若有所思，停止聊天，问我：

“你儿子真知道关心人。你看我们家朵朵拿着钱就跑了，她买的一定是她喜欢吃的。”

“呵呵，等她回来，你把你的想法告诉她。”

朋友对我笑了笑，说：“没用的。”

说完我们又接着聊天。

不一会儿，两个孩子把“美味佳肴”都买回来了。

正准备开吃，我发现一个“严重”的问题：果果的钱少了！

我对照菜单和他交回的钱，发现少了20元，就问：

“果果，这钱不对啊！为什么少了20元？”

“哦，是这样的，我买完东西，看到门口有给希望工程捐款的活动，别人都在捐，我也捐了20元。”

噢，是这么回事，小小的儿子，已经有了大大的爱心。我心里暗自称赞，但涉及“钱”的问题，还是要说清楚比较好：

“果果为什么要捐钱？”

“我知道希望工程，有些地方很贫穷，小朋友上不了学，我就想捐钱给他们。平时不知道怎么捐，正好这次见到了，就捐了20元。”

听着儿子有条理的解释，心里既欣慰又温暖。

“你觉得捐20元够吗？”

“当然不够，20元钱只够买一本书的。”

“那你觉得需要多少钱才够呢？”

“需要很多很多钱，那样才能盖很多很多漂亮的学校，买很多很多的书。”

“哦，需要那么多，但你只捐了20元，不够怎么办？”

“零花钱少花点，我以后多赚钱，多捐点。还可以发动大家一起捐。”

“零花钱少花点我明白，但你怎么赚钱呀？”

“好好学习，将来上班赚钱。”

“我明白了，你会省钱，也会好好学习，将来努力工作赚钱，帮助上不起学的小朋友，果果真棒！”

“果果捐钱给希望工程，说明果果有爱心，特别好，妈妈赞成。但是，刚才你捐的是你的零花钱？还是你赚的？”我继续说道。

“不是，是妈妈的。不过没关系，我回家拿我的零花钱，还你20元。”

“好的。另外，我给你100元钱是让你干什么用的？”

“买午餐。”

“对。用妈妈的钱做跟午餐不相关的事情，要不要征求妈妈的同意呀？因为只有自己的钱和东西，你才能自由支配，其他人的，无论是爸爸的还是妈妈的，都要征求对方的意见，是不是？”

“OK，我懂了，妈妈。我的东西我可以用，别人的不能用，爸爸妈妈的也不行，用的时候要征求爸爸妈妈的意见。”

“果果总结得很正确。你想捐多少钱都可以，但必须是果果自己的。另外，如果想捐很多钱，就要去赚钱，先好好学习，将来努力工作去创造。一个人只有努力去创造，属于自己的东西才能越来越多。”

果果很开心地告诉我：“妈妈，我懂了。”

听完我们的谈话，在一旁的朵朵妈对朵朵说：

“朵朵，听明白阿姨说的话了吗？”

朵朵笑着说：“知道了，知道了。”

果果说：“饿死了，我要开动了。”于是大家开始吃饭。

过了一会儿，朵朵想吃冰激凌，就去买，果果也跟着跑过去。

一会儿后，朵朵“派”果果回来，问她妈妈：

“阿姨，朵朵也想给希望工程捐20元钱。问你同意不同意？”

朵朵妈说：“告诉朵朵，我不同意。”果果转身又跑走了。朋友叹口气，笑着自言自语：

“还别说，你刚才的教育，真产生效果了。起码会尊重人了，知道先征求意见啦，但这钱没法捐，捐给谁还不知道呢。”

我笑笑，和朋友又聊了些工作上的事，就各自回家了。

回去的路上，果果搂着我，亲了一口，说：“我妈妈是世界上最好的妈妈。”

我甜蜜地问：“为什么妈妈是世界上最好的妈妈呀？”

“因为你同意我捐钱，朵朵妈妈就没同意，所以你是世界上最好的妈妈。”

“哦，那假如你是朵朵，妈妈不同意，你怎么办？”

“我会说，先借妈妈的，用零花钱还上。”

“那还是不同意呢？”

“那就以后有机会再捐吧。”

“哦，果果，其实我们想帮助别人，要根据自己的情况量力而行，也不一定只有捐钱一种办法，会唱歌给别人唱首歌，会跳舞给别人跳支舞，有力气给别人干点活，这也都是帮助。只要爱心在，行动就是爱。”

果果一下子笑了：“唱歌跳舞也算是捐助啊！”

“那当然，只要是自己的劳动、自己的创造，都可以帮助别人。”

 

在孩子的成长过程中，很多家长都知道培养孩子智商、情商，甚至逆商的重要性。但我认为树立和培养孩子正确的财商观，也是很重要的。要让孩子认识到钱的重要性，同时又不被金钱所累；努力获取财富的同时，还要想着回馈社会。所以，培养孩子如何合理支配金钱也是一个重要课题。

有了钱，可以做什么？不可以做什么？谁来支配？怎么支配？原则是什么？捐款后，经过沟通，果果最后知道：我有权支配我的，我无权动用别人的；我想拥有更多，帮助别人更多，那就努力创造，这样支配的时候才有针对性、合理性。有了这些意识，相信对现实生活中各式各样牵涉到“钱”的事情和问题，他都能够顺利解决了。

平日里， 我们家每次出去旅行都会给果果一定数目的零花钱，这个零花钱果果可以自由支配。刚开始的时候果果很兴奋，瞎买、乱买，见到好东西就买。等钱花完的时候果果才发现有的东西北京也有，不该买，而有的东西很喜欢，因为零花钱没了，却买不了。渐渐地果果自己总结出两条购物原则：一是买北京买不到的，当地特色的；二是买北京昂贵的，当地非常便宜的。8岁的小孩能总结出这两条支配原则，真的很令人欣慰了。所以家长只要给孩子机会，只要有意识地去培养，孩子就会回馈你一份意外的惊喜。

现代社会，经济及金钱现象无处不在，人们对金钱的态度、获取和管理金钱的能力，对人们生活的富足、幸福影响越来越大。只有受到良好金钱观教育的孩子，长大成人后才能对金钱抱有正常的心态，处理好人与金钱的关系。

 

我们都知道，要适应社会必须培养孩子的综合素质，而财商是孩子在将来的生活和事业上所必备的重要素质之一，这关系其一生的幸福。能否过上有尊严的生活？能否充分自由地选择自己的职业、从事自己感兴趣的事情？以及由此能否带来自信心和成就感的满足？能否有能力帮助别人、回馈社会？等等，这些都依赖于良好的财商意识的建立。

现在是一个物质丰富的时代，也是一个消费主义的时代。金钱和财富是人们生存所必需的筹码。拥有赚钱的能力、知道如何正确地使用金钱，是孩子适应社会发展和自身成长的需要。

因此，父母应该帮助孩子建立正确运用金钱的观念，引导孩子正确看待个体的物质欲望。“给孩子钱，不如给孩子财商。”果妈从小事着手，引导果果认识到“只有属于自己的东西或者金钱，才有权支配”的观点，这就是在培养孩子最基本的财商意识。财商不是多么宏大的主题，它体现在孩子点点滴滴的日常生活中，也许是买一次午餐、捐一次钱，也许是正确处理自己得到的压岁钱，也许是通过自己的劳动赚取报酬……只要父母有这个意识，自己也积极提高自身的财商意识，就能适时传递给孩子，让孩子自然习得财商。