《爱的微管理——我的职场妈咪育儿经》

【基本信息】

《爱的微管理——我的职场妈咪育儿经》

水亦田 著

国内首部微管理亲子家教书，给职场妈咪最简洁、实用的育儿“心”招！乐享本来属于你和孩子的丰盈与成长,真正做到亲子、事业与爱的三重收获！ ★最清新迷人的白领辣妈+最年轻的金奖插画师乖宝=国内首部微管理亲子成长书 ★有故事、有理念、有方法、有过程、有结果，更有爱——收获多多 ★踢猫效应、蘑菇法则、恶魔效应等35个奇妙管理法则——趣味满满 ★用微管理的智慧，守望孩子的成长，收获宝贝幸福的小笑脸和自己事业的下一站，职场妈咪可以做到！

【出版信息】 书名：爱的微管理——我的职场妈咪育儿经 作者：水亦田 定价：38元 出版社：电子工业出版社 出版时间：2014-9 ISBN：978-7-121-24036-2

【内容推荐】     本书是国内首部运用“微管理”亲子教育理念，为职场妈咪讲述别样育儿经的亲子成长书。     作者水亦田借鉴“雁阵效应”“恶魔效应”“刺猬法则”等35个管理学经典原理的智慧，独创“微管理”亲子教育理念和方法，帮助职场妈咪在碎片化的时间里解决好种种教养困惑，养育好自家的小小淘气宝。     通过本书，作者想告诉所有职场妈咪：工作与生活可以相辅相成，事业与家庭可以兼得，养育好乖宝，职场妈咪做得到！

【作者简介】     水亦田，资深企业运营分析师，知名亲子教育专家。她身上这两个看似大跨界的身份，却关联着一段一脉相承的故事。     为了事业，水亦田曾与女儿兜兜天隔一方，异地四年。在饱尝与女儿心灵疏远的煎熬、工作压力的艰辛之后，她不断问自己：女儿幸福的小笑脸和自己事业的下一站，它们可以兼得吗？做一位优雅的职场辣妈，难道只能是个白日梦？    　　倔强的水亦田决定一试！ 　　在工作中，水亦田对运用管理学原理分析企业战略驾轻就熟；在生活中，她将这些原理活学活用，独创出亲子“微管理”的教育理念和方法，并在养育孩子的漫漫道路上运用得得心应手，施展得恰到好处，实现了生活与事业的完美平衡。     水亦田做到了，那你呢？

目录  推荐序 

 成长是一场没有返程的旅行

SWOT分析法：教“受气包”学会反击 “SWOT分析法”即优劣势分析法。为了帮助兜兜摆脱她在朋友圈中的“受气包”角色，我运用“SWOT分析法”，为她制定了一套“反击”策略……

手表定律：每个厌学的孩子都说有群讨厌的老师 在教育孩子的过程中，家长的教育理念一定要与学校、社会整体的保持一致，让孩子始终只看到一块“手表”，从而保持对目标的执着信念。

鱼缸法则：摆平“掉进钱眼儿”里的孩子 兜兜6岁时，第一次意识“金钱私有化”的价值，开始异常坚定地守卫压岁钱。我遵循“鱼缸法则”，为她办理了 “儿童银行卡”，开启了她的“财商”教育。

木桶原理：张扬“长板”还是狂补“短板”？ “木桶原理”大家耳熟能详。在培养孩子的过程中，家长们也面临着究竟是该张扬孩子的“长板”，还是狂补他们的“短板”这一难题。

零和博弈原理：家长不抱怨工作，孩子才不抱怨学校 兜爸爸回家后抱怨工作，发泄情绪，导致兜兜吸纳了这污浊之气，不断积攒着“负能量”，这便是零和博弈的本质特点——损人利己。

彼得原理：为什么100分孩子更不自信？ “彼得原理”是指人会因某种特质被擢升到不能胜任的位置。当孩子被揠苗助长的教育推进到完美100分时，你真的认为他们可以自信地胜任自己所处的位置了吗？

洛克忠告：匹诺曹为什么要撒谎？ “洛克忠告”启示我们，给孩子定好规矩后，如果监管不到位，孩子的执行情况往往会非常堪忧，为了逃避，他们还可能会撒谎……

情绪ABC理论：让孩子接受那些他并不满意的现实 在引导孩子接受生活中的不完美时，只有先疏通孩子对“不完美事件”的负面理解，调整好他们的心态，才能避免哭闹和沮丧。

酒与污水定律：异地亲子比异地恋更有杀伤力 我疏于一个母亲的职责，就像是孩子生活中的那一匙污水，补给再多的美好都无济于事。当我领悟到这点后，便下定决心调整人生的重心。

踢猫效应：生二胎何只是钱的问题？ “踢猫效应”告诉我们，每一件事情都不是孤立的，一旦发生就都会引发连锁反应——更何况生孩子这件事，不仅仅在于生的一阵子，更在于养的一辈子！

雁阵效应：上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏 雁群会利用特殊的飞行阵势飞得最快、最省力。人生发展亦如此，唯有协调共融，团队中的每个成员才能取得独行所不能达成的效果。

囚徒困境：应该让孩子参加比赛吗？ “囚徒困境”的隐患在于无法沟通以达成共识。在比赛中，只有孩子、家长、学校、社会组织这四方有效地协作，才能打破困境，实现共赢。

边际效益递减法则：给孩子最好的阅读，你做到了吗？ 亲子阅读也有边际效益。父母只有综合、全面地考虑，才能保证孩子阅读的质与量持续增长，从而保障孩子的阅读效益，给他们最好的阅读。

跳蚤效应：考试有标准答案，但人生没有 碰壁的经历不仅仅能挫败跳蚤的弹跳力，还能挫败孩子追求梦想的勇气，而“标准答案”，就是禁锢孩子创造力的那枚瓶盖……

螃蟹效应：放下“竞”意，拾起“不争”的智慧 每只螃蟹都希望自己是最上峰的那一只，最终的结果就是没有一只螃蟹能够爬出去。我们一定要防止自己的孩子落进“螃蟹效应”的陷阱。

蚁群效应：规矩是唐僧的驱魔圈，还是猴子头上的紧箍咒？ 家长和老师在给孩子制定规矩时，应当借鉴蚁群的智慧，制定出既高效，又让孩子乐意遵守的好规矩。

鸟笼效应：怎样爱孩子，他才不逆反？ “鸟笼效应”是一个著名的心理现象。家长对孩子的期许，有时就是一只“鸟笼”，逼迫孩子接受更多他不喜欢、不需要、不适合的事物，结果往往适得其反……

黑天鹅事件：儿童性早熟，再痛也要笑着说 “黑天鹅事件”是指极少发生，但一旦发生就会有颠覆性影响的事件。兜兜的早熟，就是我们家的“黑天鹅事件”……

吸引力法则：学习就像谈恋爱，需要欲擒故纵 家长只要遵循“吸引力法则”的规律，巧妙激发孩子的学习兴趣，就能维持孩子对学习的新鲜劲儿。

微笑曲线：让爬窗户的小叛逆自愿回到你身边 孩子的叛逆期是一条简单的“微笑曲线”，既然淘气、叛逆的现实难以扭转，那么我们不妨从行为习惯等其他方面给予他们更多引导。

蘑菇定律：尊重孩子的“蘑菇经历”  “蘑菇经历”虽然会给孩子带来一些压力和负担，但摸着石头过河的黯淡期本身就是人生最宝贵的经历。

张弓效应：你会把机会让给别人吗？ 遵从“张弓效应”，教会孩子适时妥协，收藏锋芒，分享机会，才能让长大后的他们不为名利、金钱所累。

麦克莱兰定律：孩子也平等享有背包客的权利与义务 让孩子参与家庭活动，就是赋予他参加决策的权力。按照“麦克莱兰定律”，这将极大地激发他们的积极性和潜能。

破窗效应：亲子出行，如何防止孩子走失？ 遵循“破窗效应”，兜兜的一次“意外走失”，为我敲响了警钟——我必须及时解决这些已经出现的问题，否则会有更大的危机潜伏在后！

金字塔暑期计划：职场妈妈如何应对孩子无处安放的假期 工作、孩子一样也不能少。我遵从马斯洛的需求层次理论，为孩子搭建起了一个“金字塔假期计划”。   恶魔效应：被偏见坑苦了的“坏孩子” 同学们对兜兜某些方面的讨厌，在“恶魔效应”的作用下不断漫延。小缺点被无限放大背后的“恶魔”是谁？孩子遭受偏见，问题又出在何处呢？

墨菲定律：冷漠不是孩子的错 “墨菲定律”认为，当一件事好与坏的概率相同时，它往往会朝坏的方向发展。乐乐的冷漠不是她的错，因为从来没有人告诉她应该怎么爱。

羊群效应：质疑就是挑战老师的权威吗？  “羊群效应”比喻人都有一种从众心理，从众心理很容易导致盲从，而盲从往往会使人陷入骗局或遭到失败。

皮格马利翁效应：调动孩子积极性，家长也得学会“拍马屁” “皮格马利翁效应”启示我们，赞美、信任具有改变孩子行为的神奇魔力。当一个孩子获得了信任，他便拥有了积极向上的动力。

南风法则：10个细节，美国老师让孩子爱上学习 在企业管理中，我们常常会提到“人情味”。那么，在对待孩子时，是否也应该多些“人本位”，提倡温暖胜于严寒的南风教育呢？

平衡计分卡：平衡不同育儿方式“绩效”的支点 当我正在为两种截然不同的育儿方式苦恼时，我发现，“平衡计分卡”的智慧也可以用来评价孩子的“教育绩效”。

刺猬法则：糊涂妈才能养出细心娃 “刺猬效应”喻示了最恰当的亲子关系：教育者与受教育者只有保持适当的距离，才能取得良好的教育效果。于是，我逐步调整了与我家“小刺猬”的距离。

蝴蝶效应：一个眼神闯出的大祸 在“蝴蝶效应”的作用下，每一个“坏孩子”都可能因为一件小事，而放大自己的“坏”；也可能因为大人一两句无意的褒奖，而从叛逆的轨道上回归正常……

古狄逊定理：母爱不是万能创可贴 为人父母者，最容易落进“古狄逊定理”的魔咒，以爱的名义，累坏自己，伤了孩子。

贝尔效应：生命就像一盒巧克力 “贝尔效应”是指你心中想着成功，成功的景象就会在内心形成。父母需要做到的，就是引导孩子找到内心渴望的成功景象，拥有希望。

后记：写给兜兜的一封信

【试读】 【SWOT分析法】                                                            教“受气包”学会反击 　　 　　SWOT分析法即优劣势分析法，通过评价优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、竞争中的机会(Opportunities)和威胁(Threats)，在制定发展战略前对企业进行深入、全面的分析以及竞争优势的定位。为了帮助兜兜摆脱她在朋友圈中的“受气包”角色，我运用SWOT分析法，为她制定了一套“反击”策略…… 　　 　　新的一周，兜兜又被同学欺负了，小绵羊似的跟在爸爸身后，瘪着小嘴一脸幽怨地回到家，委屈地跟我诉苦：“妈妈，中午在宿舍田田又拿我有哮喘病这件事欺负我，而且这么冷的天，她还打开窗户冻我……” 　　我安慰兜兜说：“那是因为宿舍有消毒水的味道，同学怕你被熏病了，所以才特意打开的吧？” 　　兜兜摇摇头：“不是，以前老师都是把窗户留一条小缝隙，透气就可以了。今天他们趁老师不在把压了一肚子的气都撒在了我身上！田田把窗户全部大敞开，连纱窗都打开了，北风呼呼地吹……她还骂我，说‘都是因为你，要不是你有病，老师就不用每天中午都开窗户！现在把我们都冻感冒了，你赔得起吗你？！我们要把乐乐换到我们宿舍，把你赶出去！’我很委屈，说我不需要开这么大的窗户，只要有一点点小缝能透气就可以了，不会把大家冻感冒的。你们开这么大窗户我也很冷，再说又不是我愿意生病的……” 　　兜兜说着说着，我脆弱的眼泪就不争气地夺眶而出了。我猛地把兜兜搂紧在怀里，真的很心痛。因为哮喘，兜兜从小受到了多少白眼，多少歧视？！她变得越来越自卑、内向、胆怯、爱哭，她不满、委屈，却只会默默忍受。 　　我想说以德报怨，但是兜爸爸问 　　兜爸爸问：“那你知道下一句吗我：“你知道以德报怨的出处吗？” 　　我答：“《论语》？” 　　我孤陋寡闻，不知道这个典故还有下一句。 　　“以德报怨，何以报德！”兜爸爸轻叹一声，解释道，“以德报怨”的原句出自《论语· 宪问》，“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：‘何以报德？以直报怨，以德报德’。” 　　这段话的原意为，一个学生问孔子：“别人打我了，我用道德和教养感悟他，好不好？”孔子说：“你以德报怨，那‘何以报德’？别人以德来待你的时候，你才需要以德来回报别人，可是现在别人打了你，你就应该‘以直抱怨’——用平等的方式来对待他！” 　　我幡然醒悟！断章取义让我一直错误地教导了孩子。 　　如何让孩子既有礼貌、懂得谦让，又不被其他人欺负呢？家长该如何引导家中的“小绵羊”“受气包”学会适当的反击呢？要解决这个问题，需要家长与孩子一起分析问题，让孩子分清争执和欺负的差异。 　　我选取SWOT分析法为孩子示范。 　　SWOT分析法即优劣势分析法，通过评价优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、竞争中的机会(Opportunities)和威胁(Threats)，在制定发展战略前对企业（孩子）进行深入、全面的分析以及竞争优势的定位。 　　 一、机会与威胁分析（OT）：外部环境变化的可能影响。 　　1．小打小闹的争执，家长无需干预，自行愈合能让孩子更快地学会人际交往，适应社会。 　　当孩子与小伙伴发生争执时，家长要学会冷静地分析冲突的性质。在孩子的成长过程中，与同学、朋友发生矛盾在所难免。如果孩子的争执、吵闹不涉及人格侮辱、人身伤害，仅仅是因为争取玩具、座位等引起的抢夺、打架事件，与本心的善恶没有关系，那么家长和老师就不必紧张。这正是孩子摸索人际交往法则，学会自我调解的好机会。家长大可放心地让孩子在这个过程中，试着自己去分析和解决问题。 　　2．对长期具有攻击倾向和行为的孩子进行专项辅导，让他学会尊重他人的身心权力。      面对委屈的兜兜，我主动联系了老师。跟老师简单说了一下情况之后，我就把电话交给了兜兜。兜兜战战兢兢的像一只小鹿，我明白，她怕遭到“报复”，但是我鼓励她说出事情的真相。挂断电话之后，我告诉兜兜，以后不要忍气吞声，回到家里可以告诉爸爸妈妈，还可以跟田田推心置腹地聊一聊，无效之后再立即采取行动——让她知道，你也有尊严，需要尊重，而不能一直被她蔑视和欺负。      对待长期处于攻击状态的一方，家长或老师应该出面阻止并劝解指导，让孩子懂得尊敬别人。 　　 3．做好被攻击一方的心理疏导，帮助孩子舒缓情绪，避免过度敏感。      经常被小伙伴欺负的孩子，心里一定很委屈，他们不能理解自己为何经常受到其他人的歧视。在孩子的心里，家是最安全的，他们渴望父母的关心，所以，当孩子被欺负了的时候，父母切忌用“你怎么这么笨”、“你为什么总是受欺负”等类似的话来质问孩子，以免使孩子再次受到伤害，失去安全感与归属感。      在疏导的过程中，家长要装出若无其事的样子。家长轻松地对待，孩子才会更容易释怀。不美好的记忆可能会造成孩子厌学、企图躲避等负面心理，所以事情一旦解决，从第二天起，家长应该绝口不提孩子被欺负的事，尽量给孩子营造美好的、积极的环境，让孩子学会宽容、大度地面对挫折。 　　二、优势与劣势分析（SW）：自身的实力及其与竞争对手的比较。 　　孩子经常受到欺负，长期不快乐的积聚会导致心灵懦弱、自卑，害怕与人打交道甚至厌学、自闭，因此必须要防微杜渐。易受欺负的孩子通常分为三类：一是有某方面缺陷的孩子，二是性格焦虑、懦弱的孩子，三是缺乏处理人际关系能力的孩子。这些孩子很少有小伙伴或者小伙伴跟他们一样胆怯，所以他们经常处于孤立无援的状态，而这种孤立无援的状态，恰恰就是他们遭受欺负的背景。 　　1．“知己知彼”分析矛盾起因，“授人以渔”告诉孩子需要达到的目的，而不是手把手地教他如何去做。 　　我拿出两张小卡片，让兜兜自己分别列举出：1.兜兜的优点、缺点、被欺负的原因；2.田田的优点、缺点、攻击他人的原因。 　　其实每个孩子的内心都非常清醒和敏感，可以明确自己与对方的关系，并且能够理顺矛盾点和双方的优劣势。兜兜分析说，田田有很强的统治欲望，在班里组建自己的小队，她自己当老大，谁都必须听她的。    “但是我认为这样不对，她说的话不一定是对的，我还有自己的思想呢，我就不加入她的小队，不听她的，所以田田就一直想孤立我、欺负我。在其他的事情上她找不到借口，所以就总拿我的身体有病说事，取笑我，让我在同学面前丢脸。” 　　我问兜兜：“那你的小伙伴没有帮助你吗？” 　　兜兜说：“他们都不敢惹田田，大家都害怕田田发火了也骂他们、孤立他们。” 　　找到症结后我俩开始商量对策。 　　我说：“首先，必须让老师知道田田对你病情的歧视，阻止他对你心理造成伤害，这件事我们已经做了；其次你没有随波逐流，这点非常好，你有明晰、清醒的价值观，不人云亦云，这点爸爸妈妈非常赞赏。其实，很多加入她的小队并“听命”于她的孩子并不是没有是非观念，而且惧怕她的威严而已，对不对？他们只是没有像你一样坚持捍卫自己的思想。那就是说，你其实有很多同情者和隐性存在的可以交往的小伙伴，你可以争取到他们的支援。” 　　兜兜豁然开朗，明媚一笑——她知道应该怎样去做了。 　　2．引导孩子用恰当的方式对欺负做出反应，而不是一味逃避或用武力粗暴地解决问题。 　　这周的体育课上，女孩子们都想跳绳，但田田却“命令”她小队的所有“小妹们”都不许跳绳，必须跟着她去做“青草蛋糕”，否则就会被踢出小队。结果呢？小队员们策反了，她们都“投靠”了兜兜的“阵营”。 　　我问兜兜：“那你和大家一起做了什么呢？” 　　兜兜说：“我让大家按照自己喜欢的方式去运动，想跳绳跳绳，想做青草蛋糕就跟我做青草蛋糕，想玩别的就去玩别的。” 　　“被策反”的田田眼含着泪水孤零零地站在操场上。兜兜走过去对她说：“田田，你这样怎么能交到朋友呢？别人需要安慰、帮助的时候你取笑；别人需要平等对待的时候你强迫命令别人做不喜欢的事；别人告老师你就不跟别人玩儿，凭什么每次都是你有理？每次都要听你的？” 　　我非常为兜兜骄傲。她这段话说得非常有道理、有条理。教孩子学会主动出击，并不是要教他们用武力解决问题，而是鼓励他表达、沟通、剖析个中原因，学会成熟、宽容地解决问题。 　　我抱着兜兜亲了又亲：“兜兜，只要你比太阳还要耀眼，就不怕群星遮挡你的光芒！”