敖德先生《耕林童书·美与幽默》专题讲座记录（整理稿）

耕林总编辑敖德先生简介：

敖德，网名敖特尔爸爸，蒙古人，北斗耕林文化传媒（北京）有限公司总编辑，一个十足的大书虫，资深童书策划人、制琴师，游走于出版、动画、编剧、乐器制作等领域。因为爱儿子，从孩子一出生起就读图画书给他听；因为喜欢书而做出版，爱书就像爱自己的儿子一样。

做为出版人，有责任、有使命让出版的每一本书都成为永不落架的经典，一代一代传下去。做为编辑，出版的每一本书，都会亲自策划，编辑、装帧设计、印刷每个环节都亲力亲为，保证出版的每一本书都是一流的品质，眼光独到、编辑到位、贴近读者。

耕林文化（北京）有限公司于2010年被题名为年度少儿最佳出版公司。

敖德先生成功策划编辑过畅销600万册之多的《不一样的卡梅拉》，成为当当网终身五星级童书，后续又推出《森林报》《月亮的味道》《毛毛》等图书，广受业内肯定和读者的欢迎。自创建耕林文化（北京）有限公司后，又相继推出一系列重磅图书，如《最美的科普》《金色童书名家精选》等，都深受市场与读者的欢迎。其中《金色童书》第一辑荣获2010中国童书金奖.低幼图书奖，《最美的科普》获得2012年度最具影响力童书之一，得到了读者的高度评价和一致认可。

曾经接受CCTV新闻联播专访、搜狐网专访、CCTV教育频道等媒体的访谈。2009年被搜狐网评为全国十大知名出版人，同时致力于阅读推广，始终孜孜不倦地传达着自己的出版和阅读理念。

（一下为敖德先生讲座实录）

大家下午好！今天我不是讲座，只是个人一点的经验和观点分享，聊聊与书有关和无关的事儿，仅代表一家之言，不学术，不专业，掌声和板砖同时欢迎！

但话题还得从书说起，先说说绘本吧。

绘本在中国的兴起，不能绕过当年春风文艺社出的《哦，美丽的巴拿马》那套绘本，是德国的怪才老顽童雅诺什的作品，当时迷倒了一批人，包括那些专业搞儿童文学的人，作家稻粒这样评价：“雅诺什的幽默就在这时以无比轻松的方式击中了读者，那种笑是会心的，以丰富的生活积累和经验为基础的。”后来，21世纪出版社又出版了《小马小熊系列》，恩德的《犟龟》《光屁股大犀牛》等等德语图画书，从此让大众对绘本开始广泛的认知，耕林是从07年开始出版童书，作为出版人，我想谈谈几个问题，和大家一起探讨。

一、说说童书的分级阅读。（分级阅读到底适不适合孩子？）

二、看看童书的绘画。（插图精美是第一追求，书要做到可读可赏。）

三、谈谈童书的幽默。（幽默的童书是能让孩子爱上阅读的关键。）

四、耕林的选书标准。（出有用，有益，可以反复读的书，把真、善、美做为不变的主旋律。）

分级阅读是近几年开始提出的，最早是由南方报业集团出了一批，书出来后，有人喝彩有人反对，争议很大，各方都坚持自己的理由，不知大家怎么看这个问题，关于分级阅读，你们是支持还是反对？

作为出版人，不支持这种分级，但是我们耕林却在做分级阅读的书，呵呵，是不是矛盾呢？我们先看看国外的分级，最有名的就是<AN I CAN READ BOOK>那套。

相信好多读者都很熟悉，其中赫赫有名的《青蛙和蟾蜍》就是这个系列里的，还有就是苏斯博士系列的书也是典型的分级读物，国外的分级是根据孩子不同年龄段所掌握的英文单词和句式以及认知程度来创作的故事，非常科学。国内出了一些这样的书，但是很遗憾，并没有保留英文，我们也出过几本，就保留了英文，弱化中文。

但是国内的分级并不是严格按照孩子掌握的单词以及句式来写的故事，只是炒作概念而已，所以我不认同。

但是，我们耕林也在做分级阅读，我们的分级不是根据国外的形式来划分，而是根据书的内容适合哪个年龄段的孩子阅读，进行的分级，但是很多一直给孩子坚持阅读的家长，会有所体会，就是书上搜标注的年龄，对孩子来讲其实意义并不大，他们在实际的阅读中，，并不拘泥与年龄的划分，2岁的孩子可以读5岁的书，5岁的孩子依旧对2岁的书着迷。

作为出版者我去选择一本书的时候，我更多的是从一个读者的角度去判断，而不是一个出版者的角度去想，我从儿子出生后的第七天给他读绘本，坚持到现在5年了，这其中积累了很多体会与经验，也让我对图书有着更深层次的认识，能把握住每个年龄段的孩子的兴趣点在哪，对什么题材感兴趣。

但是中国的人口这么多，给孩子早期阅读的家庭占的比重非常小，还有众多的家长不给孩子阅读，所以当想给孩子买书时，就很困惑，不知道什么样的书适合自己的孩子，我在很多场讲座中，问我最多的问题就是，我孩子几岁几岁，能推荐点书给我吗？所以，这个年龄的分级，对于一般的家长有指导意义，而有丰富阅读经验的父母，就没任何意义了，他们知道自己孩子的情况，也知道哪些书孩子会喜欢，所以我们的想法是让更多的家庭父母，认识到早期阅读的好处，尽早地加入到亲子阅读的队伍中来，这个社会才会有希望。

书读多了，慢慢地就了鉴别能力，知道哪些书是好书，哪些书是剪刀加浆糊的注水书，哪些是跟风书，所以，练就一双火眼金睛也很重要，中国人的聪明体现在跟风上，表现得淋漓尽致，什么书好卖了，马上有一堆人跟风，哪种书需求大，所有出版社都出，所以很多书的版本很多，可是哪本才是真正好的呢？我想很多人都不知道，缺乏鉴别能力，对书的判断还不如对菜的判断，你去菜市场买菜，对蔬菜的鉴别力很强的，一看就知道哪个菜新鲜，有机，但却对图书非常陌生，为什么？{nextpage}

举一例子：《安徒生童话》市场上有不下1000个版本，你们知道哪本才值得买吗？

我想很多人买书，主要看的是价格，哪本便宜又厚就买，不去考虑内容是否好，可是我想如果给孩子看垃圾书看多了，孩子也会变成垃圾，和泔水猪是一个道理。也许说的有些过，但就是这么一个理儿！

所以我作为出版人，我一直坚持“四有三不”原则：

有文化追求，有社会良知，有职业操守，有民族情怀，

不出跟风书，不出注水书，不以码洋论英雄。

我们耕林出版的任何一本书，我都清楚的知道故事怎样，绘画怎样，甚至开本，定价，印张都很清楚，很多书都了N遍，耕林的分级阅读，是从0岁一直到12岁之间的书，每两个年龄为一段，在各个年龄段里，提供一个丰富的阅读范围，例如，既有人文，又有科学，有绘本，也要有文学，这样的阅读生态才完整，而不是单一的某一类型书的阅读。就如同我们的饮食，要有蛋白质，也要有脂肪，有维生素，也要有碳水化合物和膳食纤维，这样的营养才健全。

第二，我想重点来谈谈童书的绘画。

耕林的书，全部插图精美，这一点成了耕林的标识，很多读者都说一看绘画就知道是耕林的书，为什么我特别重视图书插图的精美呢？这要回到我们的教育上，从幼儿园到小学，中学，乃至大学，有两方面的教育非常欠缺，一是美育，二是爱的教育。对审美的欠缺导致我们的城市规划，楼房的建造，公共设施，衣食住行各个方面都很恶俗，我们去欧洲旅游，我相信大部分人是为了看景色，自然的，人工的，但都透着浓厚的人文精神，像罗马街头的雕塑，建筑，慕尼黑的民居，哪怕是佛罗伦萨的石头拼的马路，都透着美，现实一点，那些世界名牌，爱马士，LV等等除了用料做工好之外，最重要的恐怕是其设计吸引着所有人。可是现在的中国，美的东西越来越少，丑的东西成为了主流，我们对美视而不见，如果当年的北京城不拆，绝对可以和威尼斯比美。宋朝为什么在艺术上创造了如此的高度，因为当朝的皇帝热爱艺术，像宋徽宗，他的瘦金书仅在书法上，就创造了一个流派。还有汝、官、哥、均、定五大名窑的瓷器让“CHINA”这个词成为中国的代言。宋朝不仅在瓷器的烧造上，还有宋词，绘画等等领域都创造了前无古人，后无来者的高度。

美育在教育上达不到，在公共领域如美术馆也不能满足，我想，可以在书中弥补，而绘本是最好的媒介。这些插图都是大师级的画家，而且每本书的画风不同，画种不同，慢慢地看多了，审美的修养自然提升，我儿子从小就超级喜欢汽车，我所有的汽车知识都是他逼着我学的，我原来只认识三四种品牌，可是在马路上，小区里，看到的车儿子就问我叫什么，我不认识的，只好偷偷自己做功课，有一次，我们周末去菜市场买菜，在外面的停车场上，儿子指着一辆车告诉我：“爸爸，夏利。他又指着挨着的一辆说：“爸爸，宝马。”

我当时并没什么反映，因为市面上的车他全部认识，可是他接下来说了一句非常令我吃惊。

“爸爸，夏利不好看，宝马好看！”

我记得当时他一岁多，他自己能够有这样的总结和看法，挺出乎我的意料，大家都知道，宝马的设计全世界著名，夏利和宝马根本不在一个级别上，无论是设计还是性能，可是之前我们从未告诉过他哪个车好看，哪个车不好看，这个也是我们比较忌讳的地方，不能从小向他灌输攀比心理，贪图物欲享受。只是告诉他哪个车叫什么名而已，我想，对美的敏感与他读图画书有很大关系，他在很多方面都有所体现。比如他从小穿衣服只穿自己看上的，往往他肯穿的衣服，的确很好看，还有，他对抽象图形和形象图案之间的转换也非常容易，他一岁多时，那时还穿开裆裤，有一次在地板上撒了泡尿，圆圆的，尿完后颠儿颠儿地跑来告诉我：“爸爸，我尿了个零”。当时也令我吃惊，这个具象和抽象的轻松转换，不是一般孩子可以做得到的。

台湾著名学者蒋勋把美作为是一种看不见的竞争力。

所以，我很注重让孩子从小有美的熏陶，一个人对美有感受力，有鉴别力，有鉴赏力，他一定很有品位，不会俗气。

所以，图画书是亦是最好的美育教材。

三、我想谈谈童书的幽默。

有阅读经验的父母都知道，那些幽默好玩的书，最能吸引孩子，他们最原始的阅读目的，就是觉得好玩，而不是我们大人想的那样，通过阅读来学知识，可是很多家长却忽略了这点，让孩子阅读总是抱着学习的目的，这样往往适得其反，孩子阅读的效果不佳，或者对阅读产生厌烦情绪，导致排斥。

我给孩子阅读的目的只有一条：通过阅读，让他爱上阅读，养成终生阅读的习惯。如果一个人，把阅读当成乐趣，你还担心他将来的学习吗？

把阅读当作一种无目的的美好，是一种享受。

而幽默有趣的书，往往能迅速抓住孩子，让他从此爱上阅读。

会阅读也是一种学习能力，而阅读和识字是不划等号的，很多大人识字没问题，但是却有阅读障碍，很多书读不懂的。

很多家长都曾抱怨，我的孩子就不喜欢读书，给他讲也不喜欢听，这样的情况我想有两个原因，一是你买的书无趣，不能吸引孩子，二，你讲得不够好，不能吸引孩子。

早期阅读，我的经验是找到孩子的兴趣点入手，比如他喜欢车，给他看车的书，喜欢公主，给她芭比娃娃的书，从培养阅读兴趣入手，慢慢地习惯就养成了，习惯一但养成，想让他们戒掉还有些难呢！书读多了，父母也就慢慢地会选书了，知道哪些书好，讲故事的技巧也越来越好，其实讲故事很简单：用心，坚持，

用心：哪怕我们讲的不好，语言不标准也没关系，你用心就有很投入，孩子能感受到。

坚持：从一次读5分钟，到读一本，再一次读几本，每天坚持阅读，只要坚持几个月下来，你就会发现孩子的变化令你吃惊，如果一直坚持几年呢？效果可想而知。

我选择给给儿子读的书，还是选择出版的书，我非常看重幽默这个元素。《猫和老鼠》这个动画片大家都非常熟悉，无论大人小孩都喜欢，为什么？幽默！超级幽默，而且是非常有创意的幽默。一个人幽默的东西看多了，也会变得幽默，而幽默也是一种智慧。{nextpage}

幽默欣赏： 《小笨猪与大坏狼》 《蛇和蜥蜴》

开业大吉

蛇和蜥蜴开业做起了生意。在助人中心的牌子旁边，他们又挂出了两块牌子，一块上面写着：困难不论大小，绝对专业指导，另一块是蛇的主意，上面写着：小忙收费：一只苍蝇或甲虫；大忙收费：一枚鹌鹑蛋。

蜥蜴对收费标准产生了疑问，“我喜欢吃苍蝇和甲虫，”他说，“你喜欢吃鹌鹑蛋，对吗？”

“有什么问题吗？”

“所以，我只能帮小忙，而你才能帮大忙？”

“不，不，不，不是这个意思，蜥蜴，”蛇说，“不是这么一回事。是这样，我得了苍蝇和甲虫归你，你得了鹌鹑蛋归我。”

“噢，是这样，”蜥蜴说，“我明白了。”

他们的第一位顾客是一只兔子，他一刻不停地蹦蹦跳，好像脚下的地烫了他的脚似的。

“嗨，伙计！我需要你们帮忙、救助、支持、伸出友谊的爪子。”

蛇笑了，“爪子嘛，我没有。不过，忙，倒是可以帮。我们能为你做点什么？”

“是乌龟，”兔子回答，“他趁我出门的时候，占了我的窝，赖着不走。我想请你们帮我赶走他。”

“赶走他？”

“是的。就是想办法把他弄走、扔走、打走、驱走或者踢走。”

“抱歉，兔子，”蛇说，“我们不能提供你所要的帮助，我们只提供咨询。”

“什么意思？”兔子问道，脚下仍在不停地蹦。

“我们不做事，我们说事。我们只是给你提出建议，好让你能更好地解决自己的问题。”

“哦，明白了，”兔子说，“你的意思是你们只出主意、意见、点子？”

“完全正确，”蛇回答。她向兔子靠了靠，说：“你刚才说的那只乌龟，你窝里新来的那位朋友——”

兔子往后蹦了嘣，说：“他不是我的朋友！他是敌人，是坏蛋，是侵入者，是讨厌鬼！”

“难道你们不能试着做朋友吗？”蛇问。

兔子毛茸茸的脸气得通红，“不能！你根本不想帮我！”他尖叫了一声。

蜥蜴赶紧跑了过来，“冷静点儿，冷静点儿，兔子。你试没试过劝劝乌龟，让他离开你的窝？”

“让他离开、跑路、滚蛋？！我当然劝过。可他把脑袋往壳里一缩，就是不动窝。你去推推他试试，要知道那是个上坡！”

“那就只有一个法子了，”蜥蜴说，“你去告诉他，就说你已经把窝租给一条大响尾蛇了。”

“什么？！”兔子跳起来，“你是疯了还是怎么的？”

蜥蜴又说：“当然你用不着真得把窝租给响尾蛇。”

“不用？”

“只是假装租给他。”

兔子咧开嘴笑了，“你是说让我扯个谎？”

“对了，就是这个意思。”

“嘿！这主意也许能行！”兔子大笑着说，“谢谢你，伙计，你帮了我一个大忙。”

“大忙要收一只鹌鹑蛋。”蜥蜴回答。

那天早上，来了好多寻求帮助的动物，蜥蜴和蛇忙得不亦乐乎。

他们有的来问大问题，有的来问小问题，蜥蜴和蛇认真地倾听，给他们提供好的建议，再收下他们送来的东西。他们身后，苍蝇甲虫和鹌鹑蛋越堆越高。

刚过了中午，一只乌龟走过来，他暴躁地在洞前跺着脚说：“谁出来帮个忙！”

“有事吗？”蛇问他。

“你们不是会提供帮助吗？那就去管管那只兔子，他占了我的窝，把它租给了响尾蛇！”

“请你详细说说事情的经过。”蛇说，“你说那是谁的洞？”

“我的！”乌龟生气地叫道，“我找到它时，里面是空的。”

“那么，洞又是谁挖的呢？”蜥蜴问。

“我干嘛要管洞是谁挖的？问题是他要带一条响尾蛇进来，他疯了！”

“哎呀，真是个坏消息。”蜥蜴叹息道。

“响尾蛇可不是好惹的，他们吃爬虫—带壳的也吃。”

蛇点了点头说：“我们给你的建议是，乌龟，你最好另外找地方住。”

“离这儿越远越好，”蜥蜴说，“越远越好。”

乌龟生气地吼道：“哪有你们这样帮忙的！”

“小忙只要一只甲虫。”蛇说。

看着乌龟拖着沉重的脚步走远了，蜥蜴跳起来指着那堆苍蝇和甲虫说：“你饿不饿，蛇？”

“都快饿死了。”蛇开心地吐着舌信子说。

他们刚要吃，就见远处走来了一群羽毛不整的鹌鹑。蛇赶紧用身子把鹌鹑蛋盘住，假装在睡觉。

“我们需要帮助！”其中的一只鹌鹑对蜥蜴说，“我们的蛋被抢了！”

“哎呀，真抱歉，”蜥蜴说，“真是很抱歉，我们刚下班。”{nextpage}

跟木头较劲

我们到本城的森林里去取建筑木材。在希尔达山一侧的一个山谷里，我们辛辛苦苦地砍伐了整整一个星期，然后想方设法要把木材运到希尔达城去。

“要是这座山再矮些就好了！”我亲爱的表兄，针耳巷的裁缝西本克斯说道。

“山不会因为你的悲叹而变矮，”铁匠说，“更不会因为咒骂而变成平地。我们也不能用弯弓把木材射到城里去。但是我们不必因此而丧失信心！”

根据他的建议我们拿来了绳索和撬棍，艰难地把木头一根一根地往山上拖、拉、推。到了山顶以后，我们休息了一会儿，然后在山的另一侧同样艰难地把木头拖下山去。

毫无疑问这是非常艰辛的劳动，如果我们在砍树的时候已流了点汗，那么现在才称得上是真正的汗流浃背。

最后轮到那根最粗最重的木头了。

我们好不容易把这根笨重的木头弄到了山顶上。但是正当我们想把它拉下山去的时候，没有想到绳索突然断了。

木头竟然自己动了起来，轰隆轰隆地滚下山坡，而且完好无损地到达了位于山谷下的其他木材的旁边。

“竟有这等好事？！”萨穆埃尔上气不接下气地骂道，“如果木头自己能下山，还要我们为这些该死的木头花这么大的力气干什么？要是我们早知道木头自己能走该有多好呀！”

“你是说，一根木头能走的话，其他的木头也能走？”酒店老板问道。

“对！”萨穆埃尔大声说，“我们也不是傻子！我们必须对这些懒家伙进行报复！动手吧！”

我们朝着手掌心吐了口唾沫，又辛辛苦苦地把树干一根一根地往山上拖、拉、推—唯独自己滚下来的那一根没有动。“这一根我们让它躺在这里，”我岳父说，“它可是很老实规矩的呀！”

这一次把木头弄上山去特别费劲，因为向城的这一侧山坡比另一侧更陡。正如人们可以想象的那样，我们拖得累死累活，但是我们决不松劲。我们喘息，呻吟，气喘吁吁，上气不接下气，直到我们用尽吃奶的力气把最后一根木头也拖到山顶上为止。

“我们成功了！”萨穆埃尔先生高举手臂走到木头跟前庄严宣告。

“你们看到了！”他大声说，“我们希尔达人是不会轻易上当受骗的！如果你们想要使我们白费力气干苦活，那么你们的阴谋是不会得逞的。你们自己费劲滚吧，懒家伙们！”

我们朝每根木头都狠狠地踢了一脚。

没有人动一根手指，木头就乖乖地滚下了山。这使得我们希尔达人着实地高兴了一番。

 这时我们当中有个人得意忘形地说：“我们实在太高明了！”

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