能把理论转化成实践的知识才是孩子自己的知识

作为一个大学毕业的人，物理化学起码也学了六年，但直到现在我仍然可以毫不理直气壮地说：“我连个灯泡也不敢换。”不仅如此，我对电路啊、电源啊，电器啊，凡是带电的东西都有一种本能的抵触，新电器买回来，除了开关，基本上都需要人手把手教。造成这种现象的原因，除了“心不灵手不巧貌丑无才身段不苗条”的主观因素外，当初学习的时候没有实践、动手的机会也算是一个不能忽视的客观原因吧。

 幸亏，动手能力差这项能力没有完全遗传给儿子，他对于拼插玩具非常喜欢。所以，当他看到我拿回家的《超好玩的电子积木118拼》这套书后相当兴奋，还没等我说话抢过去就开始拆封。我也好奇地凑过去看，只见盒子里整齐有序地摆满了各种零部件，小收音机、小风扇、小灯泡、开关、电机、导线，应有尽有，“所有的零件块和导线条都印刷有特定的代号，用方框内的不同数字表示代号，便于在拼装中根据指导文字对号入座。这些电子零件看起来各个都很细致、精巧，还很结实耐用的样子。

  和这些电子零件对应的，还有一本像说明书一样的讲解拼装指导书。这本书共分了两部分：科普知识和拼装指导。科普知识主要是关于电的知识普及和应用以及电学小常识，拼装指导由浅到深列出了118种电路的拼装方法，可以根据电路原理图灵活应用手控、磁控、水控、声控、电控、触摸等多种控制方式，涉及声、光、电的各种知识。

 虽然过了很多年，那些电学知识我差不多都还给了物理老师，但再次看到那些熟悉的电路图，还是能想起当年的东西。而且，这本书采用问答加漫画的形式讲解，用简洁明了，通俗易懂的语言解释了各种概念和电学现象，还配有简明图表，直观形象，深入浅出，密切联系生活，便是没学过物理的小学生也觉得有趣且完全能看懂。拼装指导中，则附有整个电路图，相应的电子零件和上面的代号都清清楚楚，图表旁边配有操作说明，孩子完全可以根据指导组成电路并操作，倒有一种说明书的味道。

 我越看越觉得有意思，旁边阳阳已经迫不及待地把零件拿出来看了一遍，又装回去了。我现趸现卖，给他简单讲了一些电源、电路的知识。他听完想了想，从我手里拿过书说：“妈妈，这套电子积木太棒了！先让我看看书，组出一个最简单的电路试试。”

 我把书递给他，坐在旁边看他一边看拼装指导，一边从零件中找出合适的那个。看他专心致志的样子，我也不吵他。他一边装一边自言自语：“啊，我知道这个了，这个是纽扣一样的，要这样按进去。哦，这里要这样！”我原想着，装这个会很麻烦，怎么也得二十分钟吧。没想到，他五六分钟就拼好了一个。没想到，这个好了以后，一发而不可收拾，后面比较复杂的拼装兴趣更浓，速度也更快。拼好了，他遗憾地看着我说：“可惜，今天没安电池。妈妈，咱们明天去买两节电池吧，我想把这118种电子积木都玩一遍！”我点点头，心想，要这么个玩法，没几天这一百多种拼装方法就会都玩过了。

 想到我的例子，我便想考考他：“这个东西是什么？”他看我一眼，很有问一答十精神地说道：“这个是电源啊，这是导线，这是开关，这是灯泡。电源就是电的源头，给这个灯泡提供电，灯泡是用电器，开关是控制灯泡的。”哎呀，不错啊，虽然不是那么严谨，但也还差不多吧。看来经过实践后的知识就是牢固啊。

看着他兴致勃勃的样子，我心里在默默地想，要不要再去买一套《超好玩的电子积木2008拼》呢？