培养自己的“小一休”

小时候最喜欢看《聪明的一休》，里面的小一休既聪明又可爱，什么事情都难不倒他。每次看完电视，我们几个孩子就会聚在一起，学着电视里的腔调说：“休息，休息一会儿！”在孩子们的心目中，能够解决问题的人那就是值得崇拜的小英雄、小领袖啊！

这样的“小一休”不仅孩子喜欢，家长也稀罕啊。那么，问题来了，怎样才能让孩子成为爱动脑筋，有行动力的人呢？我想，《冬天里的咕噜》一书能给家长们带来很多有益的启示。

冬天，下雪了，小狗狗咕噜发现雪地上有很多脚印（冬天的时候，有条件的家长可以带孩子观察一下雪地里动物的脚印，城市的家长可以和孩子一起在雪地里走一走，让孩子比较一下，大人和孩子的脚印有什么不同）。然后，他碰到了出来玩的伙伴糊糊。两个小伙伴一起玩的时候，发现了埋在雪地里的小手套，然后想办法找到了手套的主人。

在这个简单的故事里，咕噜和糊糊遇到的第一个问题就是：怎么把手套还给它的主人。咕噜和糊糊根据手套的大小，判断出手套是小孩的，所以，要跟着小脚印走。这样就排除了一大部分大脚印！讲到这里的时候，可以先不讲咕噜的办法，让孩子先说一说，如果是你，你会怎么办呢？说不定，孩子会有更妙的回答。

第二个问题，即使排除了大脚印，小脚印也有很多，到底跟着哪个走呢？咕噜他们忽然看到前面的小姑娘戴着同颜色的手套。手套的颜色相同，会不会是手套的主人呢？结果，他们一路追下去发现，小姑娘两只手都戴着手套。由此判断，这个手套不是前面的小姑娘的。手套是成双成对的，这是他们判断的依据。那么生活中，还有什么是成双成对的？家长可以引导孩子想一想，举出例子：袜子、鞋子、筷子，等等，都可以依据这个原理照此办理哟。

小姑娘显然不是失主。事情又回到了原点，怎么办呢？当一个办法不能解决问题，那就换个思路吧。所以，咕噜和糊糊想到的办法就是换个方向继续找！这种面对困难不放弃，坚持不懈的精神真是太棒了！于是，两只可爱的狗狗顺着脚印来到了公园，看到了一大群孩子正在雪地里玩。

第三个问题来了：这么一大堆孩子，谁才是丢手套的那个人呢？找一找，看一看，有什么线索吗？和孩子一起仔细看图，画面上，每个孩子的动作和神情都不同，你能看出什么端倪来吗？作者特意给画中的每个孩子都画了不同颜色的手套，我们可以通过表情和规律，不断启发孩子，直到找出丢手套的那个孩子。画面中只有一个小姑娘低着头在寻找着什么，她只有一只手套！任务完成了！

在找失主的过程中，咕噜和糊糊一路找下来，遇到困难不灰心，遇到挫折不放弃，找错了换个方向找，终于找到了丢手套的孩子，也找到了成功的快乐！可爱的咕噜汪就像那个聪明的小一休一样，认真观察，积极思考，最终让问题得以圆满解决！

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在孩子的成长过程中，生活中的每一件小事都是他们成长的垫脚石，大人都可以因势利导，带孩子去观察，引导孩子去思考，并放手让孩子自己去解决，习惯成自然以后，你自会收获一个目标明确，果敢自信的”小一休”！