手心脑合一，孩子爱上游戏书——蓝精灵4Q潜能开发贴纸系列书带给孩子不一样的教育体验
文/甄素娟
俗称4Q教育的“IQ、EQ、AQ、CQ”，具体来说就是IQ智商、EQ情商、AQ逆商、CQ创造力。对于儿童来说，如何提高其4Q能力，对于未来发展极为关键。有没有一种通俗易通、简便易学的方法或手段，让4Q教育理念在潜移默化中全方位融入儿童心里？不可否认，接力出版社2014年6月最新出版的一套全球孩子都爱玩的经典游戏书——《蓝精灵4Q潜能开发贴纸系列书》未尝不是一个很好的选择。
这套《蓝精灵4Q潜能开发贴纸系列书》从IQ、EQ、AQ、CQ四个方面的基础篇、提高篇入手，共八本，旨在引领孩子玩出聪明好脑力、玩出完美好能力、玩出乐观抗挫力、玩出超级创造力。近日，我和8岁的儿子、侄子、5岁的侄女一起兴致勃勃的“玩”了这本《蓝精灵4Q潜能开发贴纸系列书》之IQ提高篇，既挑战自我智商又锻炼审美情趣。
这是一套温暖的书
先来看看蓝精灵IQ提高篇这本书吧：
“聪聪、蓝妹妹、灵灵、平平、农农、馋馋、蓝宝宝、乐乐、惰惰、厨厨”等不同的蓝精灵浮现在书的封面，让每一个喜欢蓝精灵的孩子都能找到自己喜爱的形象；“蓝精灵品牌图书风靡全球60年，畅销2500万册”的金质奖章图赫然印在封面，立马增添几分高大上的威严；本书采用环保大豆油墨印制，是绿色印刷产品，给爱书的宝宝和妈妈平添几分安全感；全书颜色鲜艳但绝不灼眼，精美贴纸附带手柄，透露着替读者着想的温暖。
掀开书目内容：认识春夏秋冬四季变幻，认识数字多少，认识乐器分类，发现规律……每一个主题细分下均有不同的IQ培养目标。
说实话，当我刚拿到这本书的时候，心里多少有点打鼓，担心8岁的儿子会嫌该书“幼稚”，将其“束之高阁”。于是我动了个“小心眼”，没有把书直接拿给他看，而是带回老家，让儿子做小老师，讲给侄子和5岁的侄女听。没成想，8岁的儿子、侄子和5岁的侄女一看到这本蓝精灵贴纸书立刻被其吸引，3个小脑袋紧紧挤在一起谁都想多看一眼，他们还跟我埋怨说：“为什么只有一本？怎么不买一套呢？”瞧，他们看得多认真！我心里最初的那份担忧此刻早已烟消云散，更多了一份暖意。
这是一套游戏书
“春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，蓝精灵们忙着浇花种树、修整草坪。你们俩仔细看清楚，还有一些蓝精灵手里拿着什么，在干什么？我们从后面找到贴画贴到上面，谁也不能多贴，一人只贴一个，轮着来……”儿子的“小老师”形象惟妙惟肖，他一边给弟弟、妹妹念书上的文字，一边加入自己的理解，引导弟弟妹妹如何把贴画揭下来，粘贴到合适的位置。
看着3个孩子按照每人轮流贴一张贴画的顺序，把认识春天的内容“玩”完以后，我引导他们把画面上的内容复述出来，5岁的小侄女毫不示弱，第一个说出她贴的蓝精灵在干什么，“手里拿着锄头在锄草，手里拿着网子在捕黄色的蝴蝶，拿着铁锹挖土，累得满头大汗……”
儿子像模像样地补充说：“除了刚贴上的蓝精灵以外，我看到画面上还有很多蓝精灵呢，有蓝妹妹在高高的亭子上向下望，谁要给她送花；有平平躲在草丛中唱歌……”毕竟是年龄稍大一些，儿子在描述画面场景中，能清晰的分辨出每个蓝精灵的名字。对于这一点，我自愧不如。有时，孩子的观察力丝毫不逊于大人。
随后，我和孩子们一起又“玩”了认识夏天、秋天、冬天的贴纸游戏，还了解了乐器分类和圣诞节的礼物，既动手、又动嘴、还动脑。
值得欣慰的是，刚开始因为都想多贴画、多看书争得面红耳赤的三个孩子，在玩到“跟蓝精灵一起认数字”章节时，两个8岁的哥哥非常绅士地将贴数字1-10的机会让给了5岁的妹妹。哥哥说，妹妹正好在幼儿园学到1-10的数字，所以让她贴。我引导妹妹说：“哥哥让给你贴，你应给对他们说什么？贴完以后可不可以给哥哥念念1-10的数字儿歌？”妹妹奶声奶气地说谢谢哥哥，并一股脑将数字儿歌念出来“1像铅笔细又长；2像鸭子水中游；3像耳朵听声音；4像红旗迎风飘；5像秤钩来买菜；6像口哨嘀嘀嘀；7像镰刀割青草；8像麻花拧一遭；9像蝌蚪尾巴摇；10像油条加鸡蛋”。
在游戏书中，孩子们学会了观察、表达，也懂得了谦让和礼貌。相信除此之外，他们还会学到更多东西。
“聪聪、蓝妹妹、灵灵、平平、农农、馋馋、蓝宝宝、乐乐、惰惰、厨厨”等不同的蓝精灵浮现在书的封面，让每一个喜欢蓝精灵的孩子都能找到自己喜爱的形象；“蓝精灵品牌图书风靡全球60年，畅销2500万册”的金质奖章图赫然印在封面，立马增添几分高大上的威严；本书采用环保大豆油墨印制，是绿色印刷产品，给爱书的宝宝和妈妈平添几分安全感；全书颜色鲜艳但绝不灼眼，精美贴纸附带手柄，透露着替读者着想的温暖。
掀开书目内容：认识春夏秋冬四季变幻，认识数字多少，认识乐器分类，发现规律……每一个主题细分下均有不同的IQ培养目标。
说实话，当我刚拿到这本书的时候，心里多少有点打鼓，担心8岁的儿子会嫌该书“幼稚”，将其“束之高阁”。于是我动了个“小心眼”，没有把书直接拿给他看，而是带回老家，让儿子做小老师，讲给侄子和5岁的侄女听。没成想，8岁的儿子、侄子和5岁的侄女一看到这本蓝精灵贴纸书立刻被其吸引，3个小脑袋紧紧挤在一起谁都想多看一眼，他们还跟我埋怨说：“为什么只有一本？怎么不买一套呢？”瞧，他们看得多认真！我心里最初的那份担忧此刻早已烟消云散，更多了一份暖意。
这是一套游戏书
“春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，蓝精灵们忙着浇花种树、修整草坪。你们俩仔细看清楚，还有一些蓝精灵手里拿着什么，在干什么？我们从后面找到贴画贴到上面，谁也不能多贴，一人只贴一个，轮着来……”儿子的“小老师”形象惟妙惟肖，他一边给弟弟、妹妹念书上的文字，一边加入自己的理解，引导弟弟妹妹如何把贴画揭下来，粘贴到合适的位置。
看着3个孩子按照每人轮流贴一张贴画的顺序，把认识春天的内容“玩”完以后，我引导他们把画面上的内容复述出来，5岁的小侄女毫不示弱，第一个说出她贴的蓝精灵在干什么，“手里拿着锄头在锄草，手里拿着网子在捕黄色的蝴蝶，拿着铁锹挖土，累得满头大汗……”
儿子像模像样地补充说：“除了刚贴上的蓝精灵以外，我看到画面上还有很多蓝精灵呢，有蓝妹妹在高高的亭子上向下望，谁要给她送花；有平平躲在草丛中唱歌……”毕竟是年龄稍大一些，儿子在描述画面场景中，能清晰的分辨出每个蓝精灵的名字。对于这一点，我自愧不如。有时，孩子的观察力丝毫不逊于大人。
随后，我和孩子们一起又“玩”了认识夏天、秋天、冬天的贴纸游戏，还了解了乐器分类和圣诞节的礼物，既动手、又动嘴、还动脑。
值得欣慰的是，刚开始因为都想多贴画、多看书争得面红耳赤的三个孩子，在玩到“跟蓝精灵一起认数字”章节时，两个8岁的哥哥非常绅士地将贴数字1-10的机会让给了5岁的妹妹。哥哥说，妹妹正好在幼儿园学到1-10的数字，所以让她贴。我引导妹妹说：“哥哥让给你贴，你应给对他们说什么？贴完以后可不可以给哥哥念念1-10的数字儿歌？”妹妹奶声奶气地说谢谢哥哥，并一股脑将数字儿歌念出来“1像铅笔细又长；2像鸭子水中游；3像耳朵听声音；4像红旗迎风飘；5像秤钩来买菜；6像口哨嘀嘀嘀；7像镰刀割青草；8像麻花拧一遭；9像蝌蚪尾巴摇；10像油条加鸡蛋”。
在游戏书中，孩子们学会了观察、表达，也懂得了谦让和礼貌。相信除此之外，他们还会学到更多东西。