从名人故事中学什么

 

中国历史悠久，文化源远流长。灿烂的文化，悠久的历史，离不开那些优秀的人，他们在人类的历史长卷上留下了自己浓墨重彩的一笔，也让后人在他们开创出来的道理上走得更加顺畅。他们的故事被广泛流传，影响着一代又一代的人。我想，每一个孩子都应该了解历史，从历史名人中不断吸取成长的养料，并内化为一种动力。

 

《写给儿童的名人故事》就是一套“写给儿童的名人传记读物，成书以来累计销量已超100万册”。这套书共25册，讲述了25（包括孔子、孟子、管仲、马援、班超、关云长、诸葛亮，等等）个历史名人的故事。

 

这些人身份各不相同。有的是思想家、教育家，如孔子、孟子；有的是军事家和政治家，如管仲和诸葛亮；有的是民族英雄，如文天祥和林则徐；有的是文学家，如杜甫和苏东坡；有的是女英雄，如花木兰，也有僧侣，如玄奘。但同时，他们的身份又是穿插交错的，比如，王安石既是政治家、改革家也是文学家。但不管身份如何，他们对历史的贡献是有目共睹的，他们身上体现出来的种种优秀品质，更值得下一代传承和发扬。托尔斯泰曾经说过：“正确的道路应该是这样的，吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。”可见，这种精神指引是多么重要。

 

那么，从名人故事中学什么呢？

 

学名人对国家的热爱和忠诚。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥胸怀坦荡，视死如归；岳飞“精忠报国”俯仰无愧于天地；史可法铁骨铮铮，一心抗击清兵；他们对国家的热爱和忠诚与天地同辉，光耀万丈。国家是我们生存成长的基础，“覆巢之下无完卵”，只有热爱祖国，报效祖国，个人的价值才能得到体现。任何时候，我们都要热爱自己的祖国和人民。当祖国受到威胁和侵略的时候，第一时间挺身而出，用自己的力量挽救国家于危亡之际，哪怕是流血牺牲也在所不惜。这种慷慨大义是孩子们首先要学会的。

 

学名人对社会的责任感和百折不挠的精神。孔子出生于乱世，他提倡“仁”的学说，主张“仁政”“爱人”反对苛政和任意刑罚。但在群雄争霸的乱世，他的主张不被采用，他依然“明知其不可为而为之”坚持出世要为自己的主张奔走，游说。孔子游学十几年，直到年纪大了，才安定下来著书立说。尽管他并没有如愿施展他的抱负，但他面对困难，从没放弃过自己的理想。王安石从小立志就要匡济天下，大胆革新，想要让大宋繁荣向上，青苗法、保甲法相继出台，虽然最后改革失败了，但这种对人民的重视和对社会的责任感让我们敬佩。

 

学名人的自律和高洁的品格。“立志言为本，修身行乃先。”但丁说：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”可见，一个人的品质和道德是多么重要。妖魔当道的时代，能保有自己的做人原则也是需要勇气的。有些人也许没有做过什么惊天动地的大事，但他们却能在一片污浊的乱世中洁身自好，坚守自己的内心，不和污秽同流合污，不攀附权贵，不丧失名节。“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”，他们不为五斗米折腰，挂印而去，宁可自己耕田，也要保持精神的独立与自由。当今社会，各种诱惑纷至沓来，我们的孩子能否经受得住考验，禁得起诱惑呢？ 远离那些经常“秀下限”“节操碎一地”的人，努力成为一个有思想、自由独立的人，是我们对孩子最基本的要求。

 

当然了，名人的身上还有很多优秀的品质，他们的勤奋好学，他们的勇往直前，他们的才干、谋略，他们对知识的渴求，对信念的坚持都是孩子们要学的，是孩子们最好、最有说服力的榜样。

 

了解这样的历史名人，就是要让孩子在阅读故事中，潜移默化地受名人的影响，感受名人在那个时代的呼吸和抗争，从而更加明确自己的人生方向，坚定自己的追求。

 

作者章衣萍先生是民国时期的大才子，写起儿童文学来严谨负责，现在读来依然不觉得观点落后，甚至他对某些人的观感让我们现代人也依然为之思索。比如他对郑成功的论述：“成功的英雄可纪念，可崇拜；失败的英雄，更可纪念，可崇拜。”还有他对待人物鲜明的感情和态度，如对于秦桧，作者说：“秦桧呢？该死！”对于班超，作者则高度评价说：“这一代的大英雄，也永久不朽的了！”这种强烈的爱憎分明的感情，无疑对孩子的是非观有着很大的影响。

作者在大量史实的基础上充分发挥想象，赋予人物丰满的形象和生动的语言，历史中的人物变得更加亲切、立体，其精神也就更加富有感染力,也可以让孩子更全面地看待历史，看待名人！