好家长是学出来的

      儿子上小学以后，老公就经常说：“你别总是看书上网写自己的东西，你也教教儿子写作文。”一年级就开始教作文，早了点吧。再说了，作文还用教吗？一教就模式化了，没有了童真。平常总看着那些二三年级的孩子写：看着冉冉升起的红旗，我心潮澎湃，这面红旗是烈士用鲜血染红的，我们要好好学习，珍惜今天的幸福生活。文通字顺，中心明确，但总觉得有点假大空。我可不想让我的儿子七八岁就开始这么写。再说了，文无定法，嬉笑怒骂皆可成文，千篇一律有什么看头！秉着这个观念，从孩子上一年级开始，我就没管过他的作文，买儿童书籍倒是不含糊，心里想着，没吃过猪肉，也见过猪跑了。看过这么多优秀的书籍了，写作文应该不在话下。结果，等他上了三年级，那作文水平依然不见起色，大白话干巴巴，有用的没几句，没用的杂七杂八倒是扯了很多，毛病多得没法改，因为一改相当于另起炉灶了。这下子，我真有点急了，终于决定，我来教他写作文。      于是，选了一个风清月明的晚上，我正式端坐在书桌前，开始给儿子讲作文。本来以为作文没啥难的，好歹这几年工作一直没离开过写作和孩子。这一讲起来才知道，就我肚子里那点东西，要想教儿子作文还真不行，理论的东西，讲深了，听不懂；讲浅了，没意思；讲多了，他听着枯燥；讲少了，没意思，和没讲差不多。讲过几节课后，我明显有点力不从心了。想着买本作文书吧，书店里那么多书，厚厚的，一本本都是一本正经的，专家的教授的，看着书皮都挺吓人的，一翻书就看不下去。买优秀作文书给孩子让他自己看吧，他又不知道好在哪里。这可怎么办呢？ 　　正在我一筹莫展的时候，河北教育出版社出了一套王有声老师写作文指导书。一套四本：《王老师教会学生写作文》《王老师谈破解作文难题》《王老师谈课文作文教学》《王老师讲评优等文》。刚拿到书的时候，我还真觉得心里打鼓，这套书也是厚厚的，封面上倒是简简单单的，会不会也是那种一本正经的说教呢？带着这样的心情，我一本一本地看下去，我最先看的是《王老师谈教会学生写作文》，因为这是我当前最想要解决的问题。打开书第一章就是：作文需要教。一共分了六个小节来讲这个问题。哎呀，怎么这个好像是专门针对我写的呢？怪不得孩子的作文水平不怎么样，这还真跟我这个当妈的观念有关。不教，孩子怎么知道最基本的规律呢？课内课外都需要教啊。怎么教呢？作者一章一章地写来，从低年级到高年级，一步一步，按部就班，从汉字到组词到造句到阅读到写作到赏析，全面深刻地阐述了如何教孩子写作文，一章章，一节节，有理有据，条理分明。尤其是语言，没有那种高高在上的说教，从日常的教学实例中信手拈来，娓娓而谈，有根据，有扩展，依据教学大纲，又不拘泥于大纲，真是不看不知道，一看真佩服啊，所谓的深入浅出应该就是这样吧。四本书看下来，真有醍醐灌顶的感觉，顿时觉得神气清明，底气也足了。学习了，才知道自己以前的某些观点真是太幼稚了。      因为这些书正逢其时，所以被我放在书架最好拿的地方。有时也让阳阳去看。原来担心他看不懂，看没过几天，就发现这个担心是多余的。因为语言生动幽默，有时阳阳看着看着还会笑出来。不用强迫，他自己就去看了。书中有很多优秀例文，还有很多讲解，相信他会有自己的收获。      可观地说，这套书似乎更适合小学老师看，因为每本书都涉及到教学目标，教学目的，教学步骤，指导性很强。但我想这样的书不仅是小学老师教学的参考，更是家长的指明灯。作者王有声老师一直在小学第一线从事作文教学，经验丰富，这些书是他工作经验的总结和升华，不是某些专家在象牙塔里杜撰出来的，也不像某些成功家长的秘诀有很多局限。他讲的是作文的共性和一些最基本的要求，这些东西是每个孩子在写作中都需要的。      不学习，永远不知道自己的差距在哪里；不学习，永远满足于自己的一知半解。只有不断地学习，尤其是不断地向真正有经验的老师学习，才会取得事半功倍的效果。不论是家长和老师，要想给孩子一碗水，自己先要储备一桶水！选好书，然后认真虚心地学习，你会有很多意想不到的收获！好家长是学出来的！