《神秘校园日志》
《神秘校园日志（全四册双语版）》
爆笑开启孩子的探索力和思考力
基本信息
作者：[英]帕梅拉·布查特
绘者：[英]贝卡·摩尔
译者：朱墨
定价：120.00
ISBN：978-7-5078-3998-2
中图分类号：I561.85
主题词：儿童故事–图画故事–英国–现代
建议上架：少儿双语绘本
编辑推荐
v 爆笑开启孩子的探索力和思考力
v 英国蓝彼得最佳故事大奖作家最新力作，幽默的画风和文字人见人爱
v 中英双语彩色绘本，学习新鲜地道的英语口语
新教育实验发起人、中国教育学会副会长
朱永新 亲笔写序
慢学堂创办者、金牌阅读推广人
李一慢 诚挚推荐
媒体推荐
学校，班级，是孩子们的重要生命场。在阅读这本书的时候，孩子们会自觉不自觉地联想起自己的学校，自己的班级，会刺激孩子的丰富想象力。
学校生活的每一天，应该成为孩子们期待的“惊喜日常”。只有在这样的日常之中，孩子们才会充满对学校生活的向往，孩子们的心理也才能更自由，更开放，更具创造性。
相信读过这套书的学生，一定会更加喜爱和珍惜学校的“惊喜日常”。而读过这套书的教师、校长和父母，也一定会努力为孩子创造更大的惊喜和期待。
——朱永新
（新教育实验发起人、中国教育学会副会长）
“Pamela Butchart的小说《爱学校食堂的间谍》是当年蓝彼得童书奖的得主。而在这套童书系列《神秘校园日志》中，她再次展现了相同的儿童作品幽默感，也同时配合漫画，为年龄较低的儿童读者，展示出复杂有趣的学校生活。
而无论在马桶里有没有鬼魂，鞋子能不能预测未来，亦或是世上有没有一种特殊的令人发痒的宠物，这三个不同的故事都分别表现出一个多发“意外”的班级的有趣的经历，是非常就有娱乐性的阅读体验。
——2015夏季童书最热销榜监理会增刊
内容简介
全套书共分4册,分别为：《泳池里的鲨鱼》、《神秘的仓鼠》、《卫生间里的幽灵》、《超能狗》。
在威格斯·波顿这座校园里，任何事情都有可能发生，那里的日常生活总是惊奇连连……
游泳池里真的有鲨鱼吗？是的！
做游戏用的彩虹降落伞真能让杰登·金隐身吗？是的！
操场下面真的埋着一只恐龙吗？是的！
男生卫生间里真的闹鬼了吗？是的！
迈尔斯·麦凯的臭鞋子真的能够未卜先知吗？是的！
莱利小姐讲故事的时候，那块地毯的诅咒真的应验了吗？是的！
那只名叫饺子的仓鼠真的会用魔法吗？是的！
西奥·伯克真的是一个机器人吗？是的！
伊维·麦金托什吞了那只苍蝇以后真的会变异吗？是的！
学校的屋顶上真的有一只超能狗吗？是的！
食堂午饭的土豆泥真的十分、特别、非常奇怪吗？是的！
苏西·基斯真的拥有一枚外星蛋吗？是的！
快来一起和2R班的孩子们尽情玩闹吧！
作者简介
两位都是杰出的人气作家和畅销书作家。其中，Pamela Butchart帕梅拉·布查特是英国红房子童书大奖的提名作者，英国蓝彼得童书奖作家
文字作者：帕梅拉·布查特
英国人气童书作家和畅销书作家帕梅拉·布查特，她居住在英国邓迪，家中除了她的丈夫，还有两只超凡的小猫咪！她是一位初中哲学老师，梦想是为流浪猫们开一家豪华猫咪旅店——连名字都想好了，很可能就叫作“猫文顿宫”。
所获奖项：
英国红房子童书大奖提名奖英国最佳童书奖
英国蓝彼得童书奖2018年世界读书日作家奖
插画家：贝卡·摩尔
英国插画家贝卡·摩尔，既是童书插画家，也是故事作者。曾在北威尔士的格林多大学学习插画艺术。自从她毕业后搬回曼查斯特，就在她两位极其严格的“高管”的监控下进行艺术创作。两位高管分别是达西小姐和贝拉（都是猫咪）。贝卡·摩尔有时会称呼她们的昵称——雷雷和辛德贝拉。
序 言
让孩子的每一天充满“惊喜日常”
前不久，朱墨告诉我，他翻译了一套非常有趣的桥梁书《神秘校园日志》。我觉得很诧异，因为，以前他翻译的书，基本是我推荐的经典图画书或者教育理论书。他怎么会对这样一套桥梁书感兴趣呢？
朱墨告诉我，这一套书是中国国际广播出版社的编辑主动约他翻译的。在完成了一系列儿童图书的翻译之后，他在编辑圈里被大家熟悉，好几家出版社主动找他翻译儿童图书。他拿到这套书稿的影印版时，他的儿子正在住院。为了打发百般无聊的时光，他给孩子讲了这套书中的某个故事。没有想到，短短的一个2000字左右的小故事，孩子竟然笑了37次！孩子的笑声是选择图书的重要依据。所以，他决定翻译此书。
翻译成稿之后，朱墨把译稿发给我看。我竟然也被感染，很喜欢书中的故事。无论是《神秘薯泥》和《机器男孩》，还是《占卜鞋》和《外星蛋》等等，都是很有故事性和趣味性的篇章。每一个故事都是那么既出其不意，而又情理之中；既幽默滑稽，而又积极向上。学校的游泳池怎么会有鲨鱼？操场上的狗狗怎么会飞翔？午餐中的薯泥为什么没有土豆？每一个问题后面都有一个有趣的故事。
这套书最大的特点是寓思想性于趣味性之中。而且，它的幽默趣味是真正建立在学龄初期这个年龄段孩子的心理基础上的，毫不刻意做作。所以，它的图文并茂也非常适合7-10岁这个年龄阶段儿童独立阅读。当然，从朱墨儿子能够喜欢书中的故事来看，这本书也适合4-7岁孩子的亲子共读，由爸爸妈妈或者幼儿园老师为孩子们朗读和讲述书中的故事。
把这套书的故事放在摆尾小学这样的场景之中，也是别有用心的考虑。学校，班级，是孩子们的重要生命场。在阅读这本书的时候，孩子们会自觉不自觉地联想起自己的学校，自己的班级，会刺激孩子的丰富想象力。在这套书中，每一个人物都有自己的鲜活性格，就像真的有那么一个班级在读者的眼前上演着令人啼笑皆非的惊奇日常。在看似嘻哈胡闹的外表下，这些故事都有一个温暖向上的内核，大家开玩笑但是从不过分，每个孩子都有自己的缺点，也有自己的闪光点，就连老师和副校长都有各自孩子气或是软弱的一面。能让读者在捧腹大笑的同时，也受到孩子们纯真善良的秉性的熏染。
如《神秘薯泥》讲述孩子们机智“破案”的故事就很有教育意义。为了调查“学校午饭的薯泥里面竟然没有土豆”的传言，孩子们通力合作，最终不仅查明了学校为了节约成本、用土豆粉替代土豆的真相，还促使校方出面道歉并且承诺整改。这样的故事不仅惊心动魄，扣人心弦，而且有助于培养学生们的参与意识和社会责任感。
我一直认为，学校应该成为汇聚美好事物的中心，应该成为学生们的精神家园和神奇乐园。学校生活的每一天，应该成为孩子们期待的“惊喜日常”。只有在这样的日常之中，孩子们才会充满对学校生活的向往，孩子们的心理也才能更自由，更开放，更具创造性。
相信读过这套书的学生，一定会更加喜爱和珍惜学校的“惊喜日常”。而读过这套书的教师、校长和父母，也一定会努力为孩子创造更大的惊喜和期待。
朱永新
2018年12月8日晨
写于上海师范大学外宾楼
译后记
枇杷熟甜的时节，五岁的儿子却因为肺炎住进了医院。
对于这个年纪的孩子来说，输液是一场无比闷恹的煎熬。手头恰好有一套《神秘校园日志》的原版影印，儿子瞧见了封面上那个从马桶里面钻出来的幽灵，便问我能不能给他讲讲这个故事。
于是我硬着头皮现学现卖，逐字逐句地把英文的故事翻译给小家伙听（万幸这是一本浅显易懂的桥梁书）。演绎的过程是极其费力而又干瘪的，然而效果却大大出乎了我的意料——据粗略的统计，短短两千字的故事，竟然让儿子捧腹大笑了三十七次（差不多是“卫生间”和“幽灵”这两个词出现次数的总和），直到巡查的护士跑来说肺炎的小朋友不可以再受什么刺激了。
起初，我以为只是某几个词语戳中了小家伙的笑点，毕竟这个年纪的孩子都喜欢与厕所有关的话题。但是接下来的几天，他请求我一遍又一遍地给他复述，还不厌其烦地问：“是不是水管坏了，老师身上也全都弄潮了呀？”我这才意识到，他是真的听懂了，而这几册《神秘校园日志》，也不是光靠噱头搞笑的泛泛之作。
选择儿童读物的时候，中国的父母往往特别看重教化的功能。然而从孩子的天性出发，一本好的儿童读物，我觉得必须能让孩子发自内心地感到快乐，觉得“好玩儿”。而《神秘校园日志》，就是一套特别“好玩儿”的读物。那封面上龇牙咧嘴的鲨鱼还有张牙舞爪的幽灵，通过简洁而又传神的笔触吐露着令人捧腹的诙谐。
在这所校园里，每天都上演着“惊奇的日常”：游泳池里竟然潜伏着鲨鱼，甚至还有更可怕的水虎鱼；男厕所里好像闹鬼了，洗手的时候总会无缘无故地被突然喷涌的水龙头浇成落汤鸡；教室的屋顶上赫然出现了一只会飞的狗狗，它竟然还有“口到病除”的超能力；而不小心吞下了一只苍蝇的女孩，她的行为举止也越来越怪异，有人说她会变成一只苍蝇，更有人猜测她反而会变成一只青蛙？
这些天马行空的想象，称它们为奇思妙想也好，胡思乱想也罢，它们好不好玩？当然好玩。不谙世事的孩童用喘不过气的笑声回答了这个问题，就连我们这些历经世故的大人，也被勾起了童年时代摇曳的斑斓的记忆。二十多年前，我自己也是2R班那群孩子的年纪，那时候教室与学校围墙中间夹着一绺荒地，野草和灌木恣肆生长，我们常常能在草丛间发现一簇一簇的小骨头。现在想来，那些或许只是学校食堂的厨余，彼时却招引了好大一阵恐慌。大伙儿议论纷纷，以讹传讹，最后竟然演绎出了“吃人妖怪”的传说，以至于那会儿坐在窗边的同学每天都过得提心吊胆（因为紧挨着荒地），生怕那个青面獠牙的怪物会突然袭来。这段尘封已久的回忆，在我翻译的过程中时不时地涌上心头，一边瞧着苏西、拉姆、加文们上演层出不穷的闹剧，一边默默地自言自语说：“嘿，这不就是我们小时候的样子么。”那一刻，我的嘴角一定挂着自己都没有察觉的笑意。
一本优秀的儿童读物，可以让不同年龄段的读者，都能像孩子一样去思考，像孩子一样说话，像孩子一样大惊小怪——这个词（gaspe）恐怕也是整本书里出现频率最高的词汇。2R班这群孩子，正是因为处在对万事万物都充满好奇、又缺乏足够知识见地的年纪，才会发生那么多令人啼笑皆非的“惊奇日常”，而这也许就是真正的童趣吧。在抖音和吃鸡侵占了我们的孩子太多时间的当下，这样纯真又充满童趣的“惊奇日常”更显得弥足珍贵了。
当然，这套好玩的书，也不仅仅止于“好玩”。在《神秘薯泥》的故事里，2R班的孩子们在身手不凡的小学妹的帮助下，调查“学校午饭的薯泥里面竟然没有土豆”的传言，最终不仅查明了学校为了节约成本、用土豆粉替代土豆的真相，还促使校方出面道歉并且承诺整改。在传统校园故事的层面上，这样的剧情安排无疑是大胆而又充满积极意义的，至少能让中国的小读者们知道，孩子们不仅可以对校园里不合理的现象提出质疑，还能凭借自身的力量，促成事态的转变。此外，故事里登场的学生、老师人物众多，但是作者以桥梁书的篇幅和极其精简的笔墨，让每个人的形象都鲜明生动，跃然纸上。胆小的苏西，主意很多的拉姆，色厉内荏的副校长哈里斯先生，还有温和又不失严格的莱利老师——她甚至还曾经被一只橡胶老鼠吓得躲进储藏室不肯出来。我想，这样亲切而又真实的老师，怎能不受到孩子们的喜爱呢？
还有更多好玩的内容，无须赘述，快来一起和2R班的孩子们尽情玩闹吧！
朱 墨
内文摘要
