什么样的科学才能喂饱孩子的好奇心？
好奇心是儿童探索世界的动力，是孩子学会观察、分析和思考，逐步积累学习经验和生活经验的内驱力，与他们未来的一切发展息息相关，而内容丰富又准确的科学启蒙读物正是“喂饱”孩子好奇心不可或缺的精神食粮。2016年3月，接力出版社将推出华语世界最有影响力的原创科普品牌“小牛顿科学馆”（全新升级版）的第一辑（30本），此版本也是“小牛顿科学馆”唯一授权简体中文版本。
“小牛顿科学馆”曾荣获中国台湾26个出版奖项，三度问鼎中国台湾出版最高奖——金鼎奖；一直是中国台湾地区最畅销、最具影响力的儿童科普读物，全品种累计发行已超过5600万册。
儿童需要什么样的科学启蒙读物？与传统的科普知识读物相比，“小牛顿科学馆”（全新升级版）有哪些独到之处？这套书是如何做到有益、有趣而又契合儿童的阅读需求的呢？
深入微妙的自然世界，着重整体观念的建立
“在人类中，只有儿童和科学家才是最富有探究精神的”。他们对宇宙、对自然、对生活，对新科技的演化，甚至是一个蚂蚁的巢穴都会保有最大的好奇心。如果我们仔细地观察儿童，就会发现他们的“主动探索”“提出疑问”“跳跃联想”“亲自操作”等特质，正如科学家运用“观察”“假设”“推论”“实验”等探究方法。可以说，儿童的好奇心正好显现了科学家勇于挑战等可贵的科学精神。我们需要提供给丰富有优质的科学素材来满足他们的好奇心。
“小牛顿科学馆”（全新升级版）在原有基础上拓展全新单元68个，升级单元94个。以分册百科书的形式出版，内容全面，能够培养孩子的整体观；每册有一到两个主题，介绍各类知识，如时间的奥秘、宇航员的生活、货币的历史、河口的沼泽生态、地球的演化等，涵盖了自然、生活、食物、动物、地球宇宙、新科技、人体等方面，每册均印制科学微视频二维码，扫描即可收看，让书上的知识得以立体呈现，多媒体延伸阅读全方位增强对知识的解析。让孩子深入探索微妙的自然世界，了解科技文明的演进过程，进而获得系统的观念和知识。
手脑并用的生活科学 而非严肃的学科科学
现代教育学家普遍认为，儿童需要的是有趣的生活科学，而非严肃的学科科学。从儿童自身的发展来看，探索本身比直接接受知识更为重要。儿童不是接受式地学习科学，而是在探索、体验和发现中学习科学。“小牛顿科学馆”（全新升级版）突出“主题——探索——实践”的线索，在“认识—体验—操作—思考”中培养读者探索精神和科学探究的兴趣。
“小牛顿科学馆”（全新升级版）不仅涵盖了许多生活科学题材，如《衣服》《鞋子》《稻米》《房屋》《保护牙齿》《咖啡·饮用水》《小麦和面包》《钟表》《茶》《人类的宠物——猫》，而且版块上也非常贴近生活化，如《稻米》讲述了它的种类、营养成分和价值，以及可以做的各种美食。思维延展中涉及到奇妙的醋，和“做一个小小美食家”等游戏引导小读者更多的动手实践。
“小牛顿科学馆”（全新升级版）主打科学启蒙的概念，突出“主题——探索——实践”的线索，在“认识—体验—操作—思考”中培养读者探索精神和科学探究的兴趣手脑并用、观察实验并重，其中“科学小实验”与“科学游戏”单元，运用趣味化和生活化的方式，为 小朋友解说科学的原理，让孩子也能跟着动手操作，活学活用，并能激发孩子的想象力，增进思考、观察、解决问题的自主能力。
联合国教科文组织在《学会生存》中谈到科学教育时：“传统的科学教学很少致力于把课堂知识和科学实践联系起来……这种旧的课程很难启发科学活动中的创造性、直观、想象、激动与怀疑的态度。”“小牛顿科学馆”（全新升级版）充分顾及儿童生理和心理特点，给予儿童探究、感受、体验、发现的空间与时间。
旨在提高孩子的科学素养 而非功利性教育
实验证明，科学家层出不穷的国家往往重视国民科学素养的提高，并且都是从娃娃抓起。5~10岁的儿童有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。培养孩子的科学素养，很重要的一点就是要培养孩子对科学的兴趣。如何能提高孩子对科学的兴趣呢？
“小牛顿科学馆”（全新升级版）为了引导小朋友对大自然的观察，采用精细插画，透过剖面、透视等绘画技巧，将动物复杂的动作、植物鲜明的色彩，机械的结构、自然现象的变化等等，巨细靡遗地表现出来，充分展现事务的原貌，让孩子在视觉上感受特别深刻，能轻易的掌握观察重点。
本套书重视通过讲故事寓教于乐的方式来提高孩子的阅读兴趣，如《北极熊》里通过好玩的漫画，来讲述是谁第一个登上北极。《衣服》和《鞋子》里也有不同种类衣服和鞋子的发明故事，幽默生动。
美国华盛顿儿童博物馆有这样一句格言：“我听见忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了。”“小牛顿科学馆”（全新升级版）内容生活化、趣味化，把艰深的科学问题巧妙地演变成简洁有趣的故事、可以动手的实验，以激发孩子的观察、思考、分析、想象、创造的兴趣，从小培养孩子的大能力、大视野。