《自觉，可以练出来》（连载八）
让创新成为一种生活方式
2011-10-20
我当时之所以决定早点到美国学习，其中有一契机：那年，我向爸爸妈妈要求参观上海世博会。在参观工业馆和科技馆时，我发现美国与中国在科技和产品上的差距较大，美国的创新能力的确太厉害了。所以，我想早一点到美国体验创新，学习创新。
到美国后，我发现，美国的创新不仅仅是一种研究方式、商业方式，也是一种学习方式，在某种程度上还是一种生活方式呢！
第一，永远为未来创新。
这个星期，我随寄宿家庭一家到迪斯尼总部玩，除了体验到我期待的许多项目外，今天去的“未来世界”，也让我十分难忘。
“未来世界”里大多展示的是今后生活的样子，未来会有些什么东西等。
其中让我印象最深的，是一个自己设计的过山车。首先，你会得到一张信息储存卡。刷卡后，你可以在一个大荧幕电脑上建造自己想要的过山车模型。等做好了，你就可以到旁边的体验区去，把记忆卡交给工作人员。
然后你会坐上一个封闭式机器，播放你所设计的过山车的运行模拟图像，并且通过翻滚来模拟重力方向变化的感觉。我设计了一个有不同翻滚方式的过山车。后来，当我坐上那个封闭式机器后，感觉身临其境，真是太难忘了。
最后，工作人员把我的记忆卡送给我作为纪念品。
第二，艺术也能与生活结合。
上艺术课，在一般中国学生的印象中，应该是学画画、学音乐等项目吧。但是，有一次，美国老师让我们用胶带做钱包。
我估计你会说：“什么？胶带也能做钱包？”
没错！
首先，先把厚胶带交错着一条一条对着粘起来，做成差不多一个正方形，然后对折，然后把折出来的两边用胶带粘好。这样一个简单的钱包就做好了，别说，还挺结实呢！
为什么这样做？老师告诉我们：要学艺术，就不要忘了简朴的艺术精神。不要老追求用高级的材料来做艺术作品，有时候，一些不起眼的小东西，也能有很不错的艺术创造。
第三，要与众不同。
毫无疑问，创新就得与众不同。这在我们上物理课时，尤其明显。
上星期，老师让我们分组去完成一个物理课题：建造一个运输鸡蛋的装置，不允许用电，不允许手动施加动力，要将三个鸡蛋运往五米外的篮子里。
别的组都是用重力作为动力。但我想：我们得与别人不一样啊！于是，我引导大家开拓思路，最后我们组自己造了一个蒸汽引擎，用它带动履带传输鸡蛋。结果，我们的装置成了所有组里最抢眼的，老师也给了我们最高分！
第四，倡导“在笑声中创新”。
学校最近开展了一个志愿者公益捐款活动，用这笔基金帮助这一届里家庭贫困的学生。
这种活动在我中国的母校就有，但在目前美国的中学，形式十分特别：学校选举了八位很受欢迎的老师做志愿者，中午吃饭时，在餐厅的一个特殊区域放置八个箱子，每个箱子上贴着一个老师的照片。我们要做的，就是自愿将钱捐到某个老师的箱子里。
你认为这是给你看好的老师最好的帮助吗？知道下面的规则，恐怕你就会大吃一惊了：
如果有一个老师的箱子里现金超过了150美元，那么这个老师就要当众跳入一个冰冷的水槽中。
得到肯定的老师，竟然是要受到惩罚！可是，所有老师都高高兴兴地期望大家往他的箱子里塞进更多的钱。当一超过150美元，就在大家一片笑声中，跳到水中去了！
我真的佩服美国人发达的幽默细胞，同时也敬佩那个想出这样点子的人。
当我和同学们分享我的感受时，一个同学说：
“这就是美国人‘笑声中的创新’，是我们的一种生活方式啊！”
我很欣赏这样的方式，希望在我的学习与生活中，也能时刻体现创新。
点评
中国向来以地大物博、历史悠久而自豪。但是，面对日新月异的世界潮流，早几年，中国最高决策层就明确提出要把中国建设为“创新型国家”。
要实现这一点，就要培养创新型人才，就要崇尚创新式学习和研究。
当创新成为一种学习方式和生活方式的时候，必然能激发出最大的潜力，希望你争当时代需要的“创新型人才”。
改“要我学”为“我要学”
2011-10-26
今天，我走到导师的办公室门口，本想争取换课，摆脱那个“恶魔”般的数学老师，但是，在门口徘徊了好一会儿，我还是停住了。
我听到心中一个声音在质问自己。那一瞬，我明白了我该如何去面对和解决这个事情。
要说这些日子来我在这个老师课堂上的生活，只能以“悲摧”两个字来形容。
我的数学一直不错，所以对自己学好这门课很有信心。但不知为什么，这个数学老师，总是挑我的刺。
有一次微积分考试，我们交了笔记本（笔记本也算分）。我记得十分认真，今天他发回来的时候，我只看到我的笔记上多了几行字——“（这笔记）是不可接受的，笔记必须要订起来！”我辛辛苦苦做的笔记，竟然只拿个零分。
我不解：我认认真真每个字都抄了，整整齐齐放在文件夹里，他就这样对待我的劳动成果，他到底是看笔记呢，还是看装订呢？这到底是数学课，还是手工课？
我恼怒得很，去找他理论，他却说：“你不装订好，那就只是notes（笔记），不是notebook（笔记本），我要求你们交的是笔记本。”我当时差点要崩溃了，这是个啥逻辑啊！我只好无奈地离开了。
这样的事情不只发生了一次，我也很纠结。终于有一天，我和爸爸妈妈在QQ中讲了这事。爸爸妈妈很理解我，但也引导我要正确对待，爸爸甚至将韩国电视剧《大长今》的情节与我分享：小长今在刚入宫的时候，遭到韩尚宫一次次的“刁难”，去打一杯水，都要求不一样的心情。后来，小长今不是成长得比任何人都强吗？最后才发现韩尚宫是最关心她的人。
我觉得爸爸讲得有道理，也从心理上进行了调整。可是，那个老师真的不像韩尚宫啊，且看他前两天又是怎样对待我的吧——
我喜欢提前预习，这样不仅能提高学习效率，而且也常常让我得到其他老师的表扬。有一次，我提前预习了一些数学公式和定理，第二天做作业时，我高高兴兴地将这些公式和定理运用上了，很快就完成了作业。
在美国的中学，检查作业的方式是这样的：老师把每一道题的最终答案用幻灯片放映出来，学生自己用红笔检查，并且给自己打分，最后再把作业上交。老师粗略地看一遍，再把作业得分发在网上。
老师一边放幻灯片，我一边对答案，越对心里越开心——居然一道题都没有错！我有些得意地在自己作业上写了个大大的“100”分，然后交了上去。
谁能想到，我还没回到座位，老师就又把我叫了回去：“这些公式你是怎么知道的？”我想都没想，就回答说：“我昨晚预习了。”
真没想到，老师竟然吼起来：
“谁让你用的？我还没教你就用，这是违规！以后在我的课堂上，我准你用你才能用！”说完，他毫不留情地把我写下的100分划掉，然后画了个大大的“0”。
我傻眼了，这算怎么回事？主动学习也有错？那一瞬间，我真想在地上挖个洞钻进去。可我还没来得及声辩，老师就对着全班同学说：
“你们都给我记住他犯的错误！这是我的课堂，我不允许你们肆意妄为！”那一刻，我连挖洞的心思都没了，而是恨不得把挖洞的泥巴扔在这个可恶的老师脸上，然后夺门扬长而去。
遇到这样的人，我该怎么办？我向同学们说起这些惨痛经历的时候，激起了许多同学的强烈共鸣，原来这个老师对许多同学都有过类似不可理喻的行为！有的同学还告诉我：他的爸爸妈妈，也曾经经受过这个老师的折磨。
我就纳闷了，为什么这样一个老师，还能在这里待下去呢？同学说，这里好像有规定，在一所学校执教10年以上的老师，会受到学校“保护”，不会被学校开除，直到他自愿离开或退休。所以，上他课的学生，只能默默忍受。
我实在忍无可忍了，向爸爸妈妈反映了这一情况。当我再次提出想换老师和课程的想法时，他们也表示一切尊重我的意见。
得到爸爸妈妈的支持，我今天走到导师办公室，准备要求换老师和课程了。
我是带着即将解放的心情去的。但是，越走近办公室，我的脚步却越沉重。举起手来敲门，应该是再轻松不过的事情，但我的拳头，就像一座大山那样，无法举起来。
我不由得想起高一时，我去农村锻炼，得到优秀同学李腾芳的启迪——
优秀的学生，一定要完成一个转换：从“要我学”到“我要学”。我突然问自己：
“你是为老师而学习，还是为自己的成长和发展而学习？如果是为了自己而学习，你就不应该计较这些，而要好好学下去。”
我又想起曾看过的一篇文章，标题是《合理的是训练，不合理的是磨炼》。是啊，生活中不可能有那么多的公平。不管我遇到的人是否公正合理，我为什么不能把这看作是锻炼自己心性和素养的机会呢？
于是我的拳头在就要落到门上的那一刻停住了。我下定决心：我不仅不换老师和课程了，而且还要学到最好！
我不仅要让高三的数学顺利过关，还要提前学习大学微积分的课程，争取一进大学就能拿学分！
想明白了这点，我心里也就不再纠结了。不管老师怎么对待我，我只要坚持做好自己的事情就行了。
点评
遇到这样一个不讲道理的老师，提出换老师和换课程，都情有可原。但是，你最终战胜了这样的想法，秘诀就是明白了学习的目的——
不是“要我学”，而是“我要学”！
这正是被动学习和主动学习的区别。被动学习的人，不少事情都能干扰他的学习状态，主动学习的人，眼前只有一个目标：我要得到知识与能力的提升，为此，总能忍他人所不能忍，做他人所不能做，心甘情愿去付出。
至于你能认识到“合理的是训练，不合理的是磨炼”，并以此去处理好与这位老师的关系，更是锤炼自己的好态度。为此，再与你分享星云大师的一个观点：
“学习的四重境界”——
● 上等学子，能接受师长的折磨，忍耐上进；
● 中等学子，能接受师长的鼓励，奋发图强；
● 下等学子，能接受师长的赞美，爱中成长；
● 劣等学子，什么都不能够接受，一事无成。
（注：师指老师，长指长辈、领导）
拒绝诱惑的最佳方式，就是远离诱惑
2011-11-27
今天作业较多，所以一吃完饭，我就回房埋头苦干。大概在8点钟时，我听到寄宿家庭的几个孩子欢呼的声音，之后他们都纷纷跑来叫我去看电视，因为一会儿就要播放星战系列电影的最后一部，叫我赶紧上去。
听到这个消息，我心中大喜，赶紧站起来准备和他们一起去看。因为，我很久之前就想看这部电影了，但是一直没看成。现在电视上要播放了，我怎能放过这个一饱眼福的机会呢？
但是，刚站起来我又坐下来了。因为要考大学，我还得抓紧时间复习SAT。
于是，我只好说：
“实在不好意思，我今晚没办法跟你们一起看电影了，我实在太忙了。”
三个孩子去看电影了。没过多久，我就听到他们看电影时不时发出的欢呼声。大约40分钟后，他们又进来了，不断拖拽我：“太好看了！你来看一会儿吧，耽误不了多少时间，你看10分钟再回来怎么样？”
是啊，去看10来分钟就回来，的确耽误不了多少时间。我又动心了，但是，最后我一咬牙，还是坚持不去了。
虽然没看到电影觉得很可惜，但我做完了功课，并且还留下一点时间复习SAT，感觉还是蛮充实和高兴的。面对诱惑的时候，我又选择了说不。
说实话，能做到这一步，并不容易。因为，我曾经就走过弯路，栽过跟头。
我曾以10A的成绩考上省城重点中学。但第一个学期，成绩就从名列前茅落到最后几名，这其中的原因，除了学习动机不够单纯，没有改“要我学”为“我要学”外，很重要的一个原因，就是当时迷上了电脑游戏。最后弄得在北京工作的爸爸坐着飞机来长沙开家长会，与我共同制定一些措施，戒除网瘾，我的成绩才重新上升。
没有料到，到美国后，住在寄宿家庭中，我却遇到了空前的挑战：他们家一切都好，但寄宿家庭的爸爸和三个孩子都喜欢打电脑游戏，还专门设立了一间游戏室，里面八台电脑，都是用来打游戏用的。而这间游戏室，恰恰又在我的隔壁！
他们知道我以前喜欢游戏，就不止一次邀请我去打游戏。我也常常动心，有时即使我在房间读书，但听到他们打游戏和欢呼的声音，我也忍不住想进去玩一会儿。
我常常听到一个声音对自己说：“就玩一会儿吧，一会儿无所谓的。”
这时，我总会立即警惕起来。高一那时，我也知道打游戏不好，但只要一打游戏，我就会完全沉迷进去，哪里是“玩一会儿”，有时几乎玩到天亮，弄得第二天上课都没有精神。
那么，该如何拒绝这样那样的诱惑呢？有各种各样的方法，而最令我难忘的，是这样一个故事：
一次，在某个国家，女王要选一个司机。
应聘的人很多。经过一次次筛选和淘汰，最后留下来三个候选人。
女王决定亲自对这三个人进行考核。她出了这么一道题目：
在一个悬崖边上，放着一大袋金子。如果你开着车经过，你能保证在离金子多近的地方刹车，拿到那袋金子？
第一个司机说：“我能在1米以内。”第二个司机说：“我强一些，可以在0.5米以内。”
轮到第三个司机回答时，他却坚定地摇摇头，说：“我根本不会靠近悬崖，也不会要那金子！”
结果呢，被录取的是第三个司机！
那么这个故事给我的启示是什么呢？
拒绝危险和诱惑最好的方式，就是远离诱惑！
那么对我而言，怎么抵挡电脑游戏的诱惑呢？就是最简单的方式：不进那道门！怎么抵挡去看那场电影的诱惑呢？就是不去“只看一会儿”，而是根本就不看！
点评
你们这一代人，是中国历史上最幸福的一代，但从一定角度，也是遭遇很大危险的一代。
幸福是因为你们享受了太多的爱，而遭遇的大危险，不是战争和饥饿，而是有许多想象不到的诱惑。如沉迷电脑游戏，正是影响你们身心健康发展，影响成绩，也让千万父母和老师，最操心的问题之一。
战胜诱惑需要提高意志力，但不容忽视的是：意志力的提升需要经过时间来磨炼和检验。青少年处于人生的成长期，当意志力还不够强大的时候，遇到诱惑而摇摆，甚至抵挡不住是常有的现象。既然这样，我们就不迷信这个年龄段有强大的意志力，而是干脆不进那道门，不跨越那一步！
你说得很对，远离诱惑就是远离危险！越能抵挡诱惑，越能掌控人生。
自找苦吃就是自找补吃
2011-12-10
这个周末有超级超级多的作业。数学作业、物理作业，还有10张A4纸的关于美国政府的分析功课得做，我吃完饭马上就冲下楼开始写作业。
把数学和物理作业做完，就开始做政府分析题，一开始觉得还好，但是做到第四张、第五张的时候，我开始有点崩溃了，实在是太多太乱了！
要么随便写写应付一下算了，我甚至想，明天找个理由，拖几天再交，反正这么多作业估计大家都做不完。
就在这时，我突然想起以前在《读者》杂志上看到的一篇文章——《逼自己成功》。
这篇文章讲的是关于著名球星易建联的故事——很多次，易建联想放弃，想偷懒，甚至还想堕落，但是他的爸爸却总教导他要自己逼着自己去成功。
既然要“逼”，就意味着不舒服、不情愿，但还是一定要做。
逼自己去成功，其实就是逼着自己吃苦，而且还要自己加码吃苦。
是啊，成功是自己的事情，努力是为成功付出的代价。没人能代替你努力，因而也没人能代替你成功。你只有自己逼着自己努力，才能把潜能激发出来，最后，也许你能创造出自己都难以想象的成功。
于是我就开始逼着自己，作业不做完就不睡觉，别的什么事都不干，先把作业给完成！
抱着这种决心，不仅一口气把10张作业都完成了，而且因为找的资料很充足，思路也打开了，竟然写了12张。
看着自己的成果，心里真是舒服，有一种说不出的喜悦感。
有句话是这么说的：人，总是会在不断的自我折磨中成长。
其实，要成长，就不要怕吃苦。不仅不要怕吃苦，有时得“自找苦吃”。
因为，“自找苦吃”就是“自找补吃”。
点评
没有一个人是喜欢吃苦的，因为就吃苦本身而言，并不舒服，甚至很难受。
但是，要取得超凡的成就，就得付出比他人更多的努力，就得吃更多的苦。
上帝是公平的，天下没有白吃的午餐。
上帝还是公平的，世上也没有白流的汗。
“头脑风暴法”能带来什么
2011-12-12
今天我们艺术课开始了这个学期最后一个课题，就是用废矿泉水瓶做雕塑。这个雕塑可以是你喜欢的任何造型，没有主题的限制。
说实话要想个点子还真困难，因为几个矿泉水瓶能做什么呢？无非就是些车子啊，军舰啊，飞船啊，火箭啊之类的，都没什么创意。
之后，我们决定采取头脑风暴法，从不同的角度去尝试新的可能性：要求每个人起码拿出三个想法来，哪怕这个想法再荒诞再好笑也没有关系。
结果大家想啊想啊，有的想到《星空大战》中的场景，有的想到了《生活大爆炸》。我呢，甚至连小时候在农村玩过的一些游戏也想出来了……
这时候有个同学，拿起一个瓶子，把瓶子的顶部剪掉，留下个圆筒，然后从开口那里，垂直往底部一条一条地往下剪。剪完后，她把那个东西举起来，问我们像什么，有人说像流星，有人说像水母，有人说像花，有人说像章鱼……
然后我们就从这些想象到的东西上着手，想着做个什么合适。
最终我们决定，干脆用小瓶子做很多海底的动物，然后剪些小条条做成海藻，最后拿一个大的可乐瓶涂上蓝色，把所有的小生物都贴在上面，然后画些泡泡，做成一个海底主题的雕塑。
大家都忙活起来了。我做了一条鱼，不大好形容，不过很好看很可爱就对了。
当我们将一切拼起来后，几乎全班同学都赞不绝口，说这个作品相当不错。
头脑风暴确实是一个好方法。当我们的大脑毫无顾忌地思考、联想，思维也就不会受到束缚，很容易想出惯性思维下无法想到的好点子。
与此同时，你不是一个人在思考，而是许多人一起在思考。
我觉得头脑风暴适合在很多地方使用，比如写作啦，作画啦，或者是科研方面，都是很有帮助的。
点评
头脑风暴法，是重要的创新方法之一。其价值在于充分激发团队成员的创造激情与活力。
在进行这项训练的时候，要牢牢把握两点：
1.重量不重质，也就是说：先不要说你的构想有多高明，而是要把更多的点子和想法说出来。
2.要勇于向思维定势挑战，甚至对一些荒谬的想法，也不要否定，说不定这些荒谬的想法，会启发最能创新的思路。
日本管理学家、创造学家小池敬有句名言：“越是沉醉，就越是抓住眼前的东西不放。”这其实是告诉我们，自我陶醉不易清醒，而创新思维则要学会颠覆僵化的思维。
让人震撼的“自我管理三句话”
2012-1-24
今天一进物理课教室，我就看到平时那个笑容满面、诙谐幽默的老师，却是紧绷着脸，坐在白板前。
再仔细一看，白板上写着：“The grade in this class：1A，1B，1D，others Fs…”（这个班的成绩：一个得A，一个得B，一个打D，其他的全部都是F。）
等我们都坐好了，老师非常严肃地说：
“全班同学，你们差不多全都得了F！可是，最高分有得A的，所以说得A并不是做不到的。我讲课时，你们不是交头接耳就是玩手机。让你们做作业，许多人都敷衍了事。这样，不只是在浪费我的时间，也是在浪费你们自己的生命。你们还要这样继续这样下去吗？”
接着，老师宣布：
“这个拿A的学生，就是来自中国的交流生吴牧天。大家看一看他的状态，无论是听课还是做作业，是不是都很认真？是不是值得大家学习？”
原来，我是唯一的那个A！老师的表扬让我很高兴，但更使我高兴的，是他后面的举动。
物理老师接着说：
“我送给大家三句话，准确地说，是三个问题，你们可以把它当成提高学习效率的三句话，更可以把它当成进行自我管理的三句话。”之后，他就在黑板上写下：
一、我的目标是什么？
二、我现在在做什么？
三、我做这件事对我的目标有没有帮助？
我不由得拍案叫绝。结合我这么多年的观察和自我探索，我觉得老师说的这三句话，真的抓住了学习的关键。
第一句话，“我的目标是什么？”明确树立一个有吸引力的目标，对成功至关重要。
我曾看到一篇报道：美国前副总统戈尔有一天得到了一条狗，他非常喜欢这条狗，于是他带着这条狗去请一位专业的驯狗师来训练它。
这位驯狗师没有马上答应他，而是问了他一个问题：“你驯狗的目标是什么？”
戈尔一下子愣了：“难道养一条狗都要有目标吗？”他实在答不出来。
驯狗师说：“不好意思，没有目标的狗我是不会训练的。”
于是戈尔只好牵着狗回去。回家后，戈尔开始坐在长椅上沉思：“我养狗的目标到底是什么？”这时，眼前孩子和狗欢快玩耍的场景给了戈尔启发，戈尔一下子拍手叫道：“对啊，我养狗不就是为了能让它和孩子玩，能让它帮忙看家吗？”
于是戈尔又带着狗去找那位驯狗师，并把自己的目标告诉了他。这回驯狗师很爽快地答应了他，并马上开始对狗进行训练。没多久，训练成功的狗被戈尔接回家，成了孩子的好玩伴，也成了戈尔家中的“保安”。
你看，即使是驯狗这样的事，树立目标也是那样重要，更何况我们，要实现自己的理想，哪能不树立目标呢？我记得成功学的第一法则，就是要“变梦想为目标”。只有确定了目标，才有不断努力去追求目标的那股动力，才能不断进步、不断成长。
第二句话，“我现在在做什么？”这就是要时刻警醒，自己当时处于什么状态。
在我的印象中，最影响成绩的一个原因就是走神。可能老师还在讲微积分呢，某同学却想到周末和谁去哪里玩了。更有意思的是，有的同学可能早恋了，老师还在讲李白的诗呢，但她比李白还浪漫，她心中此时正在唱一首歌——
“你是风儿我是沙，混在一起是泥巴……”
这样的状态，怎么能取得好的成绩呢？
第三句话，“我做这件事对我的目标有没有帮助？”说的就是要把心紧紧聚焦在目标上，有所偏离就得拉回来。
如果有分心的行为，就赶紧用减法，去掉它们，将心收回到学习上。如果是对学习有帮助的做法，就多用加法，进行强化。
分享我最近做的一个小实践：
为了练习英语听力，有朋友建议我多听一些英语资料。我有个习惯，喜欢一边做作业一边戴着耳机，听手机里的音乐。但其实，这样对我提高英语听力是没有帮助的。所以，我干脆将手机里的音乐全部移到电脑里，手机里只放老托福的听力C部分93篇（练听力最好的资料），有空就挂着耳机听一听，培养语感。
去掉音乐是减法，加上托福资料是加法。实践不久，果然很有效果。
一加一减，看似简单，却包含了深刻的自我管理思想。懂得管理自己、懂得运用加减法取舍的人，只要能坚持下来，一定会有想象不到的收获。
点评
你已经实践自我管理有相当一段时期了，恭喜！在美国，你得到了这样一个自我管理的有效工具！
现代管理学之父德鲁克对管理学有两大贡献，一是自我管理，二是目标管理。
目标管理，是让所有的能力与资源集中到一起来，而自我管理，则是让自己成为提高效率的主人。
老师提供的这个工具，实现了自我管理与目标管理的有机结合。希望你在实践中学好、用好！
敢于质疑才是科学精神
2012-1-31
前几天物理考试，其中有一道题，我左算右算，都没有正确答案，实在太奇怪了。
后来我仔细一分析，可能是老师不小心把速度的单位写错了，本来应该是米，老师打成了千米。因为我用千米算没有正确答案，但是用米算就有正确答案。
于是我就在题号后写：“我认为没有正确答案，解释在下方”，并在试卷的最下面写下了自己的理解。
尽管这样做冒着失分的危险，但是我相信自己的分析与判断，就这样交了考卷。
今天的物理课，老师讲解试卷时，特别指出来：一道题目有问题，问大家发现没有。
大家都没作声。老师说：那道题其实是老师故意写错，来考验学生是否严谨的。老师接着说道：全班只有一个人发现了问题，就是来自中国的吴牧天。
实际上，敢与老师“唱反调”，这对我来说并不是第一次。
在月初的物理课上，我们做复习题。其中一道题，有五个同学（包括我）选了B——2倍，而其他所有人都选了A——4倍。
老师一开始说正确答案是A，大家都相信老师，把答案写成了A。
但是，我还是提出了我的疑问，并做了分析。一讲完，老师就乐了，说：“大家看清了吧？他才是正确的，我是错的！”然后让大家都改成了B。
在今天的课堂上，老师不仅表扬了我，而且还要同学们向我学习。他说，在科学领域就要有那种敢于质疑、挑战权威的精神，这样才能把最强的研究精神和研究能力发挥出来。
点评
在科学研究的道路上，保持独立思考，敢于怀疑是一种非常优良的品质。爱因斯坦之所以能取得那样伟大的成就，就是因为能对时间、空间这一人们司空见惯的现象，进行怀疑，最终取得了相对论的伟大成就。
但是对怀疑，也有人有顾虑。一位中学老师就提到：马克思的女儿曾问马克思最喜欢的格言是什么，马克思说是“怀疑一切”。但是，一些老师和父母却不敢让孩子去怀疑——什么都要怀疑，那不是太恐怖了吗？
对此，我们可以这样去理解：马克思说“怀疑一切”，绝对是正确的，因为怀疑一切并不是否定一切，而且怀疑一切也包括对自己这份怀疑的怀疑。你得论证这份怀疑是否真正正确。
那么怎么办呢？
其实也很简单，那就是中国改革开放初期那句最有名的话：“实践是检验真理的唯一标准。”
有了这种认知，相信在学习和研究的过程中，我们就更该敢于科学地进行怀疑了。
要用脑，更要用心
2012-1-18
今天上历史课时，老师让我们看一部电影，并对大家说：
“今天纯粹是给你们放松，当然，这部电影也不是白放的，是要让你们更好地体会经济大萧条时期人们的生活。”
全班同学一致欢呼。电影一开始，大家就玩手机的玩手机，说话的说话，睡觉的睡觉，根本没人管那电影了。
但是我觉得既然老师愿意花一节课让我们看电影，那么这一定会是个比较重要的东西，我就一直认真看。
果然，看完电影，老师把灯打开，拿起一沓资料，说：“好，接下来，这是你们的家庭作业——有关这部电影的40个问题。”
这下大家傻眼了，因为几乎没人看电影。
而我乐了，我知道这部电影不会光是放给我们看着好玩的，肯定是有意义的，所以我认真看了，而我的作业肯定也没问题了。
其实，这并不是我第一次遇到这种情况。还有一次上物理课，老师让我们在线看一位麻省理工学院的物理学教授上课的视频，说让我们提前了解一下大学上课的情况。
许多同学认为这不是高中的课程范围，可能也不会考试，所以看起来就漫不经心了，有人玩手机，甚至还有人睡觉。但我觉得这是非常难得的机会，所以看得特别用心。
45分钟的视频放完了，老师开始提问：让我们看看大学课程跟高中课程有何不同。不少同学都讲不出来。但让我发言时，我讲得很有自己的见解。老师表扬了我，之后对大家说：
“刚刚我观察了下你们，有认真听的，也有很多分心的。这说明你们不少人根本就没有做好上大学的准备。这样的课，别人要花成千上万美元去听，我现在在网上给你们看免费的，你们竟然还有人睡觉，真是身在福中不知福啊。”
我很高兴，不仅是因为我开了眼界，老师表扬了我，还因为我知道了网上有麻省理工新生的物理课视频可以看！真是捡了个大宝贝，以后每天晚上如果作业不多，就抽空看一堂课吧！
通过这两件事情，我有这样一个收获：上课，不是为了应付考试，也不能一有放松的机会，就放弃思考。老师没有提前说，并不意味着你不应该去主动学习和思考，恰恰相反，你越能自觉地学习，你学到的东西也会越多。
点评
这是一个用脑思考的故事，更是一个用心的故事。
用心，就意味着不是漫不经心，而是常常关心，常常琢磨，常常得出有价值的结论。
用心，就是时刻当生活与学习、工作的主人翁。
用手不如用脑，用脑不如用心。
终生难忘的毕业赠言
2012-5-15
今天是最后一个white day，这也意味着我今天上的物理课是我在这里的最后一堂物理课。
真的非常舍不得我的物理老师Mr. Shetler。这个老师上课的风格非常吸引人，他不仅多次激发我们的创新思维，送给我们格外有用的“自我管理最重要的三句话”，还教我要敢于质疑、培养我客观正直的研究素养。
没有想到，在最后的一堂课，他更教会我们怎样适应这个社会、怎样做一个成功的人。
临行前，他给了全班同学三条非常朴素的人生建议：
一、25岁前不要有小孩。听起来挺无厘头，但是老师说得非常有道理——
我们或许在25岁前就能找到心仪的对象，也有可能已经踏入了婚姻的殿堂，但是在25岁前，不管是心理成熟度，还是经济收入、社会实践程度都是比较青涩的，可能还不具备做一个好爸爸、好妈妈的条件。所以，25岁前，一定不要想着要孩子。
二、如果有机会，一定要去别的国家看一看，开开眼界，看看世界各个角落的不同。他还说：
“你们如果有人想去中国，相信牧天一定会招待你们的！”我立即响应：那是当然！“有朋自远方来，不亦乐乎！”何况，是这些与我结下深厚友谊的同学们。
三、一定要坚信将来会比现在更好，千万不要说“我最快乐的时光是高中毕业那年”之类的话。不要停留在过去，人一定要向前走。
课堂上，我还得到了老师做的自制奖状，这是一张只给班上成绩拔尖学生的奖状，分数第一的我当之无愧地拿到了这张奖状。
我们老师很喜欢美国的电影《星球大战》，里面的绝地勇士是他的最爱，所以他给我的奖状就叫“物理绝地勇士”。
奖状内容是这样的：
“吴牧天，拥有心灵和知识的力量，能运用陌生的、强大的物理力量来战斗，为整个人类做贡献。”
多么高的评价，多么让人难忘的毕业留言！我一定好好努力，绝对不辜负Mr. Shetler老师对我的期望！
点评
这样的毕业留言，的确让人终生难忘。
优秀的老师，不仅教育学生如何学习，也教育孩子如何做人和成长。
同样，优秀的学生，不仅成绩优秀，也能活出光明而幸福的人生。
中学毕业，是一段重要生活的结束，也是一段更重要生活的开始。
这时候，眼光要远，脚步要实。请带着老师的期望与祝福，去追求你的梦想吧！
成功的秘诀，是忘掉与你的目标无关的东西
2012-7-3
今天回长沙，与几个初中同学出去看了电影，吃了晚饭。
有个同学跟我说了她艺考的经历。
一开始，她觉得艺考比高考轻松，但是等她真的开始学习播音主持后，她发现如果想要取得好成绩真的不比高考轻松。为了拿到好成绩，学到真东西，她每天早上5点就起床，经常学习、练习到凌晨一两点才睡觉。
她说了一句非常有意思的话：
“每当我练习念稿子的时候，我就会把稿子上没有的字全都忘掉。”
她这句话其实道出了认真的真正状态。忘掉稿子上没有的字，就是把所有的精力都放在稿子上，其他所有与稿子无关的一切都先丢到一边，不去想。最终，她也顺利取得了好成绩。
其实，做任何事都是一样，一定要全神贯注地做，无关风月地做，不要被其他杂念影响。
这使我想起了昨晚与爸爸的一次交流。
由于前些天看到我在一年多的时间，写了30多万字的日记，爸爸感慨地说：“这是写三本书的资料啊！”我问：我能写书吗？爸爸说：有什么不行？只要你能将自己的亲身感悟，以精练生动的语言与读者们分享就好了。于是我决定利用这个假期，好好写一本自我管理的书。
但写了一些天后，我就有些倦怠和劳累了，加上常常有朋友邀我去玩，我写着写着就想放弃了。前几天又有一些考上了美国大学的交流生朋友提出，在美国，将来是需要学习开车的，所以他们很想利用这段时间去学驾驶，并邀我一同去学习。
他们说得有道理，我也很心动。但在我昨晚与爸爸提到这点时，爸爸送了我一句毛泽东的话：
“五心不定，输得干干净净。”
我承认，尽管这个观点有道理，但当时我心里还有点不服气。而我这位同学的经历，却使我进一步认识到，不管是学习还是干其他事情，聚焦都是最重要的。
我现在的要务是把书写好，虽然我非常迫切地想学车，但是，学车可以缓一两年再学。
我一定要把尽可能多的精力，集中在写好这本书上来。
我相信：有舍才会有得。只有全身心投入到目标上，忘掉与你的目标无关的东西，才能取得超乎一般人的成就。
点评
曾经在中央电视台看到一档节目，讲的是一个著名钢琴家的故事。主持人问他在弹钢琴时，最想做的是什么，他答：
“我最想做的，是如何抛开一切，将所有的力量，都集中在我的指尖上。”
这就是成为一流的诀窍：聚焦。
遗憾的是，我们大多数人，往往都是三心二意，总不能砍掉那些与目标无关的东西。其结果，当然就是“五心不定，输得干干净净”。
学会对目标聚焦吧，你的力量会加倍！成功的可能性也会加倍！
学习需要“深挖的功夫”
2012-12-4
今天上完课，就有好多同学上前向教授提问。
不凑巧的是，我并没有抢到前面的位置，反而站在后排。
虽然已经到了吃饭的点，我脑子里也早就幻想今晚食堂有些啥好吃的了，但有一些疑问我一定要得到解答，所以我一直在后面排队。
终于轮到我了，可此时教授已经是一脸疲惫。
我尽量简化句子跟教授交谈。我问的是一个书上只花了很小篇幅讲述的问题。书上虽然阐述得很清晰，但是讲得非常浅，我想要知道更深一些的解释。
教授听了我的问题，眉头掠过一丝不知怎么形容的表情。
我心想这下不妙，可能是我问的问题让教授觉得没水平了，反而还耽误了他吃饭的时间，他肯定会对我印象不好。
果然，教授转过来问我：
“你为什么要问我这样的问题？我想书上对这个问题的解释，已经足够你应付这次考试了。”
虽然心头又是一惊，但是我并没有慌张，而是对教授说：
“我们中国有一句话说得好，知其然，也要知其所以然。书上对这个问题说得比较浅显，虽然足够我们应付考试，但是我想知道它更深层次的解释，这样能让我对物理有更深的理解。”
没想到，教授一听，对我的这种精神大加赞赏。他说他见过很多中国学生，他们确实聪明，考试也很厉害，但是他很少见到我这样敢于挑战难题的大一新生。
被教授这么一夸，我瞬间也更有自信，于是跟教授很热烈地讨论起了这个问题。我不仅从教授那里得到了很详细的解答，以及他自己对这个问题的见解，更学到了一些之前没有涉及的重要知识。
我想，在整个大一年级，学这门物理的将近1000人里，我该是很少得到这样点拨的人吧！
告别时，我很礼貌地跟教授说了声不好意思，耽误他回家吃饭了。
没想到，教授却很高兴地说没有关系，他很享受与学生的这种讨论。临走时，他还留下了自己的联系方式，让我以后有问题随时找他交流，并送给我一句话：
“科学世界是很神奇的，一定要敢于往里走，不断挖掘，这样你才能发现里头的乐趣。”
点评
有一次，爸爸与接力出版社的副总编辑黄集伟交流时，谈到这样一个观点：一个人要进步快，就得悟性高，而悟性并非全部天生，在相当程度上来自后天的培养。
他讲述了这样一个故事：有两个木工学徒，都很听师傅的话，师傅要他们去拿钉子，都会立即去拿。但是，一个呢，让拿钉子就只是拿钉子，不动脑筋思考。另一个，却总是要想一想：师傅拿钉子到底是为什么？到底会如何使用？两人的起点都一样，但过了一段时间，后者进步越来越大，师傅总夸他悟性强，并愿意多教他。
知其然，更要知其所以然。这种学习的“深挖功夫”，正是提高悟性、加快进步的好素养，也是将来能取得科研成就的保证。请你进一步向爱因斯坦学习，他曾经说：
“如果地上掉了一根针，一般人可能会把这根针捡起来。而我不同的是，除了捡起它之外，我可能还会把周围翻个遍，将所有的针都捡起来。”
我所摸索出的有效学习法
2012-9-24
相信所有有追求的学生，都会格外重视学习方法。除了要善于向老师和同学们请教，向某些成功人士学习经验外，自己摸索出一些适合自己的学习方法也很重要。
最近，我遇到一些同学，还有我三个在读中学的堂妹、表弟，都向我问到这一问题。于是，我总结出一些自己学习的“土方法”：
1.先弄懂逻辑再记笔记，并配合自创的“速记法”。
今天上课的时候，有很多很多笔记要抄，大家都抄得累死累活的，但是我却抄得很轻松，下课前的检验又只有我一个人完美通过。这是为什么呢？
这是因为，我学习理科有一个习惯，上课听老师讲东西的时候，不会急着记笔记，而是一边认真听，一边重点理清逻辑关系，再在此基础上来记录。此外，我还会用一些关键词和符号来理出一个关系图，以便之后忘记的时候用。
其实分享这个方法，主要告诉大家的是：理性思维，比起记忆的东西，更多是逻辑和关系上的东西。所以，培养理性思维，对我们冷静思考问题确实有很大帮助。
同时，如果老师讲得太快，要理解又要记笔记并不容易，这时，采用一定的速记方法也很重要，我的“土方法”是这样的：
第一，我比较喜欢用符号代替文字，比方说“如果A等于1，那么B也等于1”这句话，我就会写成：“A=1→B=1。”
第二，如果不太好用符号或者图形表达的句子，我就会挑中间几个重点词记下，并不把句子记全，事后自己再补全笔记。
第三，有些长篇幅的话，我会直接录音，然后仔细听老师说，边听边理解，之后再回放录音，反而效率更高。
2.学会一劳永逸。
其实，这就是打基础，或叫“补短板”。
前不久，我在看化学书时，发现有很多化学物质的单词看不懂。查字典后，我才明白这些词语的意思。再看书时发现，其实这些句子所讲的知识都是我已经掌握的，看不懂仅仅是因为词汇问题。
于是我放下看到一半的课本，上网搜索所有常用的化学物质名称，然后把它们全部背下来。
花了一两个小时，我把100多个常用化学物质的单词差不多都记下了。此时，我再去看书，发现就相当轻松了。
这两小时我觉得太值得了！
不少同学，往往感觉到自己在某方面有缺陷，却没有进一步认清自己卡在哪里，或者明明知道，却不愿改变。假如他能下个决心，在较短的时间里把该掌握的都掌握，那么就会一劳永逸。
3.整理好笔记，就是管理好时间。
我比较擅长管理文档——我的笔记非常干净整洁，而且每一个知识点都是分门别类记好的，每一个章节、每一个类别的笔记我都用标签隔开、标记好了。当我查找笔记时非常容易找到，我整理的时候也能一目了然地知道哪些笔记需要补充，哪些是完整的。
这个方法，如果学弟学妹们觉得有用的话，可以借鉴一下，使用标签来给笔记做标记是很好的方法。我使用的是那种可以贴在书页边角上的标签，悬在外面的那一截还可以写字来标记。用回形针也是个不错的选择。
许多同学常常觉得时间不够，其实，他们没有想到：一个很乱或没有强调重点的笔记本，往往会浪费不少时间。当你整理好笔记了，更有助于你管理好时间。
4.提前预习和做作业。
中国有一句话：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”而我，每晚都记自我管理日记，对明天的学习与生活做计划，爸爸就曾经点评说：“你是一日之计在于昨天晚上啊。”
爸爸讲得非常对，我还会在头一天预习第二天的课程，如果有时间，我还会提前做作业。对于我擅长的物理，更是如此。
记得在上高三的时候，我常常会提前预习第二天的课程，上课的时候，我基本都掌握了。那么老师讲课时，我怎么办呢？除了再次强化对课程的认识、快速学习书上没有的知识外，我往往在课前就问老师要到了当天的家庭作业，下课前，我往往就把作业做完了。
提前想，提前学，不仅是一种主动的精神，也是一种提高效率的好习惯啊！
5.随时向比自己强的人请教。
有一次，我的鼠标坏了，本打算去买个新的，但是一个朋友说只是某个部件坏了。他帮我检查了一下，买个配件应该修得好，让我把鼠标交给他就好。
这么给他，他应该是可以修得好的。但我想，既然他懂，为什么我不去找他学学呢？
于是我就问，能不能让他修给我看，顺便给我讲讲鼠标的工作原理。
他很高兴地答应下来。后来我不仅修好了鼠标，也学到了鼠标的工作原理和基本构造。
正如爸爸讲过的，学问学问，在相当程度上就是要勤问、善问。在学习上不能偷懒，在向他人请教方面也不能偷懒。当你成为一个随时准备向人请教的人，在某种程度上也就掌握了快速发展的钥匙。
当然，上述的总结，只是我自己的探索。实际上，世上没有最好的方法，只有适合自己的方法。我会继续摸索，也期望大家认真探索。
点评
就像工作一样，在学习中除了要有吃苦的精神，还要多去找规律，找方法，以提高效率，这是让自己成为一个“智慧型学生”的标志。
送一个成功学公式给你：
成功=笨功夫+巧方法。
“笨功夫”是勤奋的精神，“巧方法”是智慧的手段。
学习的忘我之美
2013-4-27
一大早，离图书馆开门还有几分钟，我就到了图书馆门口等着。
今天起得真够早的，感觉还有点没睡醒，不过没办法，马上要期末了，最后必须得冲刺一把。
天气阴沉沉的，感觉随时要下雨，我没有带伞，晚上要怎么回去呢？
我又想，其实不要紧，因为来复习的同学中肯定会有我的朋友，如果下雨，晚上就随便找个人共伞，或者搭个谁的顺风车回宿舍就行了。
图书馆开门后，我就一个人找了个小隔间，静静坐下看书了。
看了很久，我已经彻底忘记了自己在哪里。突然，我闻到有阵阵饭香飘来……
转头一看，人山人海的图书馆瞬间变成了食堂，大家都订了外卖，开始吃饭了。
我一看表，原来都中午了，于是我也去旁边的餐厅买了点吃的回来。
今天时间过得特别快，感觉都不够用。不由得想起爱因斯坦关于相对论的著名表述：
当你一个人坐在火炉边时，你会觉得时间特别长；
但当你与一个美女坐在一起时，你会觉得时间特别短。
我想：前者可能是太难熬，后者是太幸福的缘故吧！
那么，我今天所学的知识，就是美女喽！
虽然时间过得超快，但我发现今天的效率竟然很高，我学习了物理与化学的许多知识，比平时在家里复习要强得多。
安静出效率——这可能就是学习的忘我之美吧！
明天是星期日，还得来这儿泡一天，状态要好好保持。
点评
在爸爸上高中时，有篇轰动全国的报告文学《哥德巴赫猜想》，讲述的是著名物理学家陈景润研究“数学皇冠上的明珠”的故事。
陈景润在做研究时，也是格外忘我，曾有这么一个情节：
有一次，他一边走路一边思考，结果一不小心撞到电线杆上了，他赶紧道歉：“对不起！对不起！”之后又接着一边走路一边思考。
正因为有这种忘我的钻研精神，他取得了辉煌的成果。
你已经初步尝到了忘我学习的甜头。希望你在将来的学习与研究中，向陈景润学习，在忘我中成就最好的自我。