《跟着大师画绘本》

《跟着大师画绘本》 《跟着大师画绘本》（全2册；一套可以让孩子聆听精彩故事、尽情发挥想象、反复涂鸦的图画书；著名绘本画家、丰子恺图画书奖得主黄丽倾情推荐！）

产品名称： 《跟着大师画绘本》

作　　者:[德] 詹姆斯·克吕斯/文 [德] 丽莎·史迪奇 卡佳?维纳/绘 火棘果子/译 出 版 社:连环画出版社 出版时间:2014年8月 版　　次:第一版 页　　数:64 字    数:2千 印刷时间:2014年8月 开　　本:16开 印    次:第一次 纸    张:铜版纸覆光膜 ISBN :978-7-5056-2849-6 包    装:平装 所属分类:图画书 定    价:58.00元

编辑推荐：     涂鸦，是孩子人生之初最丰富的语言，是他们表达自己内心最擅长的方式。国际安徒生奖得主詹姆斯·克吕斯的创意涂鸦图画书，给孩子提供了一个完整的故事，却不限制他们天马行空的想象，通过情节提示，让孩子自由发挥，填补不完整的画面。 　　让孩子站在大师的肩膀上，创作一本属于自己的绘本吧！

作者简介 詹姆斯·克吕斯 　　是当代著名的儿童与青少年文学作家。获得过许多奖项，包括国际青少年书奖、德国青少年文学奖及1969年的丹麦安徒生文学奖。目前他在中国流传最广的作品就是《出卖笑的孩子》 和《蒂姆·塔勒的玩具娃娃》。      丽莎·史迪奇      研究版画艺术，当过自由艺术家。第二次世界大战结束后，她遇到了作家詹姆斯·克吕斯，与他密切合作了很长的时间。 卡佳?维纳 　　1976年出生于德绍，于莱比锡及布拉格学习插画及图书艺术、于巴黎的插画师论坛(Illustrators’ Forum)举办画展，获得Wilhelm-und-Lotte-Neufeld-Stiftung奖学金，现居住于莱比锡。

内容简介 　　蓝色公交车和小火车头亨利艾特都要出发啦，还有哪些乘客没上车，抓紧时间吧，我们要跟着大师一起去欣赏旅途的各种风景啦！ 　　蓝色公交车载着大家经过了坑坑洼洼的路面，闻到了香肠和面包的香味儿……大家正吞着口水呢，突然，路上出现了一个什么东西，赶紧停下车来看看吧…… 　　小火车头亨利艾特可爱又尽职，无论是春夏还是秋冬，都“呜呜”拉着火车跑。美丽的风景实在太多了，这次我们先去哪里才好呢？ 　　 目录 《小火车头亨利艾特》 《蓝色公交车》

媒体推荐  bv                                                               涂画是孩子的天性                                                      著名绘本画家、丰子恺图画书奖得主  黄丽 　　我们知道,每个孩子都有一段热衷涂鸦的敏感期,看着他们似乎毫无目的、毫无章法地在纸上乱涂乱画，嘴里还嘟嘟囔囔地自言自语，父母的心里常常充满了疑惑和焦虑： 　　这画的是什么呀？ 　　画得一点儿也不像！ 　　线条这么乱，线都没画直！ 　　颜色东一笔西一笔，没涂匀！ 　　天天到处画，他是不是有当画家的天赋？ 　　…… 　　其实，喜爱涂鸦是每一个孩子的天性。幼儿时期，孩子尚未掌握丰富的口头语言以及抽象的文字语言之前，涂画是孩子表达自己对周围事物的感受和内心愿望的主要方式和有效途径。这时，父母大可不必担忧孩子画得像不像、颜色涂得匀不匀，因为孩子画的是他的想法，涂画是他表达自己最顺畅的通道。父母应该去保护孩子的天性，鼓励孩子用涂画来表达自己的感受，这是培养孩子具有独立思想，并能与他人及社会进行良好沟通的第一步。 　　《跟着大师画绘本》是德国著名作家、国际安徒生奖得主詹姆斯·克吕斯专门为喜爱涂画的孩子们创作的两本书。他把孩子喜欢用涂画表达想法和聆听故事的特点相结合，在一个故事情境的框架下，任由孩子发挥想象去完成残缺的画面，有一定的提示，却不限制自由发挥，让孩子在大师有高度的引导下，去创作一个自己的绘本故事。 　　当这两本书拿给孩子时，父母应该怎么做呢？ 　　每一个孩子在画画的时候，都需要他人的适时帮助。父母可以像往常一样为孩子读这个有趣的故事，画面残缺的部分，要孩子来补充完整。另外，书是黑白的，孩子还可以为其涂色，如果孩子出现不知如何画的情况，家长可以辅助去找资料，让孩子通过观察再去完成画面。父母要做的就是启发和引导，让孩子自由想象，同时学会倾听并尊重他们的想法。 　　作者詹姆斯在这两个故事里，除了引导孩子去画风景、各种人物和动物、各式各样的交通工具，以及铁轨、房子、马路、鲜花、食物、玩具等之外，更巧妙的是，他设计了许多情境：老奶奶的小狗去干什么了？谁在包厢里睡大觉？可怕的隧道里有什么？马路上堵车时发生了什么事？动物园里有什么？……这些有趣的问题，会带领孩子展开自由的想象。不论孩子的想象如何天马行空，父母都应该尊重，并鼓励他将想象的画面画出来。 　　当孩子完成与大师的合作后，父母要做的，就是坐下来耐心地倾听，听孩子讲一讲这个属于他自己的故事。 　　这两本书还有一个特点，即可以反复擦写！这样既能够满足孩子反复听一个故事的要求，又能让他们不同的想法得以实施，创作出不同的绘本。