《快乐阅读》丛书（配分享视频）
依托新课标 弘扬新理念 奉献新读本 关注新体验——《快乐阅读》丛书介绍
与经典相约 与黎明共舞；快乐阅读 名家博览——中国教育电视台
课程改革已历十年，许许多多的问题越来越多地引起人们的关注。小学生的课外阅读问题也逐渐成为人们普遍关注的一个焦点：
应该用怎样的理念去面对小学生的阅读生活？
如何具体落实新课程标准对于小学生课外阅读的要求？
怎样突破当前小学生课外阅读读本的窠臼？
如何为孩子们提供一套与众不同的精品读本？
如何给小学生全新的阅读体验？
怎样让学生的阅读学习不再成为学习的负担而成为一件快乐的事情？
……
直面这些问题，我们发现我们有责任去面对它，也有责任去为千百万的小学生做些什么！
一套新读本应运而生：快乐阅读百家经典
河北教育出版社2012年秋季倾情奉献课程标准修订版语文课外阅读丛书《快乐阅读》。整套丛书1—6年级共12册。
本套丛书由著名儿童文学作家金波先生和国家语言教育专家佟乐泉先生领衔主编，由几十位资深教研员和优秀骨干教师组成的教育专家团队精心设计。用古今中外名家名篇涵养学生的童年人生，以快乐轻松的方式引领学生的阅读过程，用喜闻乐见的形式培养阅读能力，力图实现“童年有益阅读+阅读有益童年”的目的——一句话：让孩子们快乐阅读百家经典！
——《快乐阅读》这样向您走来：让我们有缘相见。
亲近名家：古今中外，名家博览
目前众多的课外阅读读本跟课本一样属于文选的性质，文章的作者也仅仅是一个名字、几个汉字。“只见其文，不见其人”，“只知文章，不知作者”，即便是中学课本中那些作为注释的作者简介，也往往是毫无生命个性的模版面孔。文学是人学，文章从不会离开作者而独立存在。阅读一篇文章，如果脱离开作者的人生，那只是毫无生命的文字组合。
翻开《快乐阅读》吧，古今中外几百位文学大师的名字就跃动于我们面前。从低年级开始，他们就开始认识：像布谷鸟一样歌唱的诗人林焕彰；大头儿子的妈妈郑春华；做过丞相的诗人王安石；爱小动物的严文井爷爷；做故事“点心”的大厨师郭凤；一看名字就想读的孙幼军童话故事；故事、电影都好看的作家张之路；“小巴掌童话”的掌门人张秋生；70多岁的“老顽童” 滕毓旭；日本“豆”：黑柳彻子；撒播“阅读种子”的“花婆婆”方素珍……
到了中高年级，他们又开始知道“昆虫界的荷马”法布尔；“童话大王”安徒生；美国文坛幽默大师马克。吐温；短篇小说之王莫泊桑；中国章回体小说的鼻祖吴承恩；新文化运动的先驱茅盾；人民艺术家老舍；中国大陆文坛的“独行侠”贾平凹；“中国动物小说之王”沈石溪；身残志坚的高士其爷爷；当代保尔张海迪；不老的童话诗人金波……不仅如此，他们还知道了这些作家的美誉，知道了他们的至理名言，知道了他们自己眼中的自己，知道了他们在别人眼中的形象；知道了他们的趣闻轶事……
更有意思的是：每本书中介绍了9位作家，12本书一共有108位作家，名副其实的百家荟萃，名副其实的百家盛典。108位作家，如水泊梁山的108位好汉，个个形象鲜明，个个独具魅力。
读着这套《快乐阅读》，不知不觉中，小读者们就会领略到大家的风采，也会与他们近亲起来，好像他们就在身边，就在眼前……
聚焦名篇 ：文化盛宴，精品大观
非名家不录，非精品不选。如此的坚持，最终为小读者们呈现出来的就是一道文化的盛宴，一道精神的大餐。《伊索寓言》《一千零一夜》是世界文学中经过历史沉淀的珍宝，唐诗、宋词、元曲、明清四大古典名著是中国古典文化的精华；举世闻名的《爱的教育》《木偶奇遇记》《昆虫记》《鲁滨孙漂流记》；深受孩子们喜爱的《大头儿子小头爸爸》《窗边的小豆豆》《淘气包马小跳系列》《草房子》……
全套书400多篇文章，童谣、诗歌、神话故事、童话故事、寓言故事、散文、小说、剧本、相声，诸多文学作品形式应有尽有，可谓包罗万象的精品大观；爱心，包容，尊重，自由，民主，和谐，科学，向善，当今社会的主流价值观蕴含其间，可谓营养丰盛的精神大餐。
与众不同的是，这些阅读的文章还如一根根丝，一条条线，小读者们会不由自主地顺着这些阅读的线索，去寻找文章背后的那整本的书，那故事背后更多的的故事，那短小镜头背后更完整的人生……阅读因这些线索的存在而由封闭走向打开，汲取着世界文化盛宴中的丰厚营养，学生的视野从此将是宽阔的，心胸将是广达的，人生的底子也将是厚实的。
优质阅读：专业引领，妙趣相伴
丰盛的大餐和盛宴，怎样才会长久地保持良好的食欲而不致厌食？怎样才会怎样进食才科学合理而不至于营养过剩或营养不良？阅读的相对于人生的价值和意义人人都知道，但是“怎样阅读”、“阅读的质量和效益如何最佳”却并非人人都明了。
在儿童文学创作领域享受崇高威望的金波先生和在语言教育领域造诣颇深的佟乐泉先生的联袂主持，十几位小学语文教学方面的资深教研员，几十位小学语文课程改革的优秀骨干教师，组成了一支理论和实践相结合、权威和基层相结合的优秀团队，秉承“让儿童有益阅读，让阅读有益童年”的宗旨，探寻着儿童阅读的最佳策略。
如果读书成了“负担”，如果读书成了“任务”，阅读将不再可爱。让儿童保持“快乐的阅读心态”是《快乐阅读》这套书首先关注的问题。文章的选取注重了名家名篇，但是同时兼顾了文本的“可爱”。那些儿童喜闻乐见的故事、诗歌、相声、剧本自不必说，像鲁迅先生的《一件小事》本是初中课本的传统名篇，本书中只节选了关于一件小事的故事，这样学生读起来就不再难懂；像贺敬之的《雷锋之歌》，本书中只节选了雷锋所做的那些好人好事，隐去了孩子们陌生的时代烙痕，雷锋的形象便鲜明而亲近；中国古典小说四大名著以及《聊斋志异》等本书均有涉及，但是精致的节选使得这些“大部头”不会让孩子们望而生畏……
本套丛书中不见了常常成为孩子们精神上的沉重负担的习题，没有了种种面目可憎的阅读要求，取而代之的是引领孩子们学会阅读的“多思豆”版块。由“多思”可见对学生阅读的引领不是浮躁而空洞的；一个“豆（逗）”又凸显了这种引领是智慧的，有趣的，好玩的，快乐的，同时应该是学生喜欢的。
想象如果人的肚子成立鱼缸那会怎样；太阳会有一床绿色的被子；学着像啄木鸟那样敲门；躺在草地上望着天上的白云朗诵写给云的诗歌；用搭积木的方法梳理出故事的线索；记录自己一天中会有多少笑脸；按照楼梯的样子写一首诗；悄悄地把自己续写的诗放进原作里读给爸爸妈妈听，看他们能不能发现；让梁实秋住进吴伯萧的“山屋”，让吴伯萧住进梁实秋的“雅舍”……多思豆就是这么新，这么奇，这么爽，这么逗！
“多思豆”引领孩子们知道每篇文章写了什么，知道每篇文章中要告诉我们读者的情理或者道理，关注每篇文本语言表达的独特与精妙，学会按照怎样的思路和方法去阅读，逐步建立起阅读与表达、阅读与生活之间的桥梁。
快乐童年：享受过程，美妙体验
一年级的孩子拿到第一本《快乐阅读》的时候，对他们来说，认识的不是多了一本书，而是多了几位好朋友：那位可亲的老师名字叫“蚕豆”，有一个聪明顽皮的男孩子叫“青豆豆”，有一个美丽可爱的女孩子叫“红豆豆”。
蚕豆老师和豆豆们组成了就是阅读学习的“好伙伴”“好搭档”。青豆豆和红豆豆常常会有些奇思妙想，会经常“斗嘴”而碰撞出智慧的火花，蚕豆老师更是高招频出，怪招连连。
就这样，《快乐阅读》伴随着孩子们度过他们的童年：快乐伴随着他们，阅读伴随着他们，成长也会伴随着他们……
《快乐阅读》不再是一套小学生的课外阅读读本，她编织的其实就是孩子们快乐成长的童年故事。