右脑型，还是左脑型？

总想弄清道理的左脑型孩子 

在给孩子分类的时候还有一种方法，就是左脑型和右脑型。

左脑型与右脑型的差别也常被认为是男性与女性的差别。左脑型被称为男性脑，男性居多；右脑型被称为女性脑，女性居多。

但实际上，并不是所有男性都是左脑型，所有女性都是右脑型，相反的情况也有不少。既有右脑型的男性，也有左脑型的女性。擅长理科的女性就是典型的左脑型。

左脑型的孩子喜欢对事物进行理论性的思考，他们总想弄清事物的原因、原理。在学习的过程中，我们常能听到左脑型的孩子问：“这是为什么？”“这是怎么回事？”我曾经读过爱迪生和爱因斯坦的传记，发现这些左脑型的科学巨匠在儿童时代，都曾因为爱问“为什么”而让老师感到为难。

左脑型孩子最大的特征是对事物的起因、原理抱有极大的好奇心。

“这是为什么？”“怎么会变成这样？”这几乎成了左脑型孩子的口头禅。

在数学课上，经常能听到左脑型孩子这样提问：“为什么用这个公式就可以解决这样的问题？”“计算分数的除法时，为什么要把被除数的分子分母颠倒过来再相乘？”

不仅仅是数学课，在其他所有学科的课堂上都能听到左脑型的孩子问：“为什么？”上语文课时他们会问：“为什么跟身体有关的汉字都是‘月’字旁？”上英语课时他们会问：“为什么可数名词的复数形式要加‘s’？”上化学课时他们会问：“为什么酸碱试纸会变颜色？”

左脑型的孩子对任何事情都抱有疑问，总想弄清事物的原因、原理。

但说实话，在考试前紧张的复习阶段，我想带领他们把考试范围内的知识全都复习一遍，本来已经焦头烂额了，可是那些左脑型的孩子还是会无休止地问这问那，这时，我会感到无比头痛。我真想对他们说：“这些你就别管了，先记下来，等考完试再说。”

可是，对于左脑型的孩子来说，只有弄清事物的原因、原理之后，他们才能理解。否则他们理解不透彻，就更不能把知识应用到考试和实践中去。

所以，在左脑型的孩子问为什么时，如果我对他们说：“这些你就别管了，先记下来。”那么第一，他们不能理解这个知识点；第二，因为遗留着未解决的问题，他们心里总会像悬着一块石头惴惴不安。

作为父母，我们应该尽量为左脑型的孩子讲解原理。如果我们也不知道的话，可以对孩子说：“这个我也不太清楚，我们一起查一查吧。”然后和孩子一起查阅资料，这样得到的结果会给孩子留下比较深刻的印象，而且还能让孩子体会到调查研究的乐趣，能教他们掌握自己调查研究的方法。

另外，通过我的观察，我在左脑型孩子的身上发现了一个非常有趣的现象，对于汉字、英语单词等需要死记硬背的知识，他们也会用理论的形式理解、记忆。

左脑型的孩子会研究汉字偏旁部首之间的关系和规律，分析英语单词前缀、后缀给词义带来的变化，还会查看单词的词源，然后以理论的形式记忆汉字和英语单词。

当他们自己发明出一套有趣的理论之后，他们会感到异常开心。如果这个时候，父母说一句“ 别考虑那么多，把它们记牢就好”，会极大地打消孩子的积极性。这时，我们应该认同孩子的新发现并及时加以赞扬，说：“你的发现很有趣嘛，说明你用心思考了。不错！”这样的赞扬，能让孩子牢牢地记住这个知识点，还能激发出他们继续探索、勇于思考的热情。

总是死记硬背的右脑型孩子

右脑型的孩子非常重视感觉和感情，而对原因、原理什么的不太感兴趣。他们提出的问题一般是：“我该怎么做？”

在学习的过程中，认为“只要记住这个公式就行了吧？那我就记住它”的孩子大多是右脑型。

前面讲过，左脑型的孩子即使面对死记硬背的知识，他们也会以理论的形式加以理解。而在这一点上，右脑型的孩子则完全不同。右脑型的孩子不会去追究原因和原理，而是把知识都牢牢地记在心里。就拿英语单词来说，右脑型的孩子才不管前缀、后缀会给词义带来什么样的改变，而是把单词一个个都背下来。单词的词源，他们也没兴趣知道。

不管哪一门功课，右脑型的孩子似乎只关心题的解法，所以他们总是问：“这道题这样做就行了吧？”所有需要死记硬背的科目，如历史、地理、生物、语文等，都是右脑型孩子擅长的。

在我看来，右脑型孩子身上也有非常有趣的地方，就是像数学这种理论性较强的学科，他们也用死记硬背的方式来学习。

举例来说，小学的比例分配问题、初中的方程式、高中的恒等式证明等，如果理解了其中的原理，便可以举一反三，将这些知识应用到其他问题上。

“为什么这样就能解出这道题？”弄明白这一点，类似的问题就都会解了。左脑型的孩子就适合这种思维模式。

可右脑型的孩子对“为什么要这样解题”并不十分感兴趣，他们只要记住解题的方法就可以。而且，他们会按照不同的类型来记忆解题方法。比如：速度问题、浓度问题、数量问题、比例问题……

右脑型的孩子在学数学时，如果他们说：“我不知道该怎么做。”说明这道题可能不属于他们记忆中任何一种类型。

很多家长和老师对右脑型孩子的评价是：“这个孩子并没有理解问题的本质。”确实，右脑型孩子不太关心为什么会这样，所以他们可能真的没有深入研究问题的本质。

这只是孩子理解方式的不同，如果我们勉强要求右脑型的孩子理解事物的原因、原理，也不会收到预期的效果。与此相比，根据孩子的类型和理解方式，采取因材施教的教育方法，才能取得理想的效果。换句话说，左脑型和右脑型的分类方式，给我们最大的提示就是要因材施教。

我本人属于左脑型，对于原因、原理有一种特殊的爱好。所以在给孩子们上课的时候，我常喜欢给他们讲理论：“要说为什么会这样呢？因为……”

可是，对于右脑型的孩子来说，长篇大论地讲理论简直无聊透顶了，从而也影响了他们学习的积极性。

前段时间，我给一位初中3 年级的孩子补习《运动与能量》这一章节。我学的是物理专业，所以特别喜欢讲理论。于是我满怀热情地开始给他补课，“你知道为什么会这样吗？我给你讲……”我讲得非常投入，把运动与能量的理论从头到尾讲了一遍，还附带了一些相关知识。

可是，右脑型的孩子对理论性的讲解没什么兴趣。他只是“ 嗯！嗯！嗯”地点头称是，以示他在听我讲。可我讲的内容从他左耳朵进去，然后又从右耳朵出来了。

我全身心投入地讲了一遍，最后，从孩子嘴里蹦出一句：“那么，这道题该怎么解呢？”他感兴趣的只是解题方法。

对于右脑型的孩子来说，不管多么清晰有条理的理论讲解，在他们看来都是无聊的长篇大论，根本没办法激发他们听的欲望。

不仅如此，如果强迫他们听的话，反而会剥夺他们学习的积极性。

但另一方面，对于左脑型的孩子来说，没有理论性知识的讲解，他们是不会满足的。如果没有弄清事物的原理，不自在感就会始终伴随左右，让他们难以平静下来。长此以往，他们也会对学习失去兴趣。

分清孩子是左脑型还是右脑型之后，便可以把握住他们感兴趣的地方，从而采取有针对性的教育方法，激发他们学习的积极性。