对话孩子

内容简介

儿童是社会的未来，增进儿童心理健康意味着减轻社会和家庭未来的沉重负担。《对话孩子——我在加拿大做心理咨询与治疗》一书记录了黄蘅玉博士在加拿大从事儿童（按照加拿大法律，未满19周岁皆为儿童）心理治疗工作18年所积累的丰富经验，包括走进儿童的心理世界、安全至上、与儿童的自然对话、多方位对话等4个篇章，儿童心理健康一瞥、儿童心理特征的认知、儿童心理问题的认识、儿童心理问题的评估与诊断、危机警示、自杀危险度评估、高危个案处理、危机干预的技巧与注意事项等20个章节，以生动的个案展示了儿童心理治疗的规范化、人性化、团队化以及儿童特性化的实际操作方式。书稿以实践案例为主，解读了儿童与青少年的心理，对网络成瘾、抑郁、焦虑、自杀等困扰和伤害青少年身心健康的问题作详细分析。并介绍了加拿大儿童心理健康保障的社会体系及其运作方式。

编辑推荐

爸爸妈妈，请你们放慢脚步，听一听我们真正的心声。我们是您的孩子，更是一个有独立人格的人。我们需要对话，而不是操纵。

我的宝贝，你是我们的希望和骄傲。把我们的爱变成你沉重的压力和负担，绝不是我们的初衷。我们需要对话，而不是对抗。

　　让我们一起《对话孩子》，倾听心声。

作者简介

　　黄蘅玉，女，临床心理学博士，加拿大BC省临床心理治疗师资格评审委员会委员、加拿大BC省注册临床心理治疗师、美国心理学会会员。黄蘅玉女士长期从事心理学教学、心理咨询与治疗工作。十多年来，她在加拿大BC省政府下属的心理卫生机构和医院从事心理危机干预、儿童与家庭心理治疗以及非住院病人的团体心理治疗。

目　录

自序

第一篇　走进儿童的心理世界

第一章儿童心理健康一瞥

神奇的生态平衡与失衡

“垃圾桶”理论

困扰儿童的心理问题

探究心理问题之根源

加拿大儿童心理健康计划

第二章　儿童心理特征的认知

人性各异

破除魔咒

精神疾病患者的天赋

第三章儿童心理问题的认识

经验判断

家长心理健康观念的局限

家长的焦虑与儿童的心理健康

第四章　儿童心理问题的评估与诊断

心理健康的初级评估

心理—教育评估

心理诊断

复杂心理个案的评估和诊断

儿子，我不想再见你

第二篇　安全至上

第五章　危机警示

青少年的心理性痛苦

青少年自杀的原因

自杀征兆

生命的沉浮

第六章　自杀危险度评估

无条件接纳

自杀干预4Ｐ模式

第七章　高危个案处理

安娜

手镯下的刀疤

第八章　危机干预的技巧与注意事项

自我治疗行为

自杀干预注意事项

非言语性语言

聆听

不猜测

开放性提问

药物治疗

问题解决

第九章　管教儿童与情绪安全

生不如死

“妈妈不让我哭！”

“为什么没人想听我说？”

“妈妈拿了我的钱。”

门上的窟窿

最后一面

语言不通

第三篇　与儿童的自然对话

第十章　对儿童的看法

孩子的想法

耐心等待

尊重儿童

关注儿童

关注当下

注重儿童的定向

第十一章　艺术与儿童心理治疗

艺术心理治疗

蒂亚给妈妈的画

雨中

保尔的拳心与梦境

涂鸦

杰森的梦

苏菲的全家像

学生们的自画像

创作的自由

第十二章　画中话

奥斯丁和莎莉的画

李娜的朋友

我要一个永远的家

“苹果树”

第十三章　游戏与儿童心理治疗

儿童舞台剧

抑郁的幼龄儿童

娃娃屋

游戏与多动症

第十四章　多媒体与心理治疗

去电影院看电影

影视教育

影视创作

心理教育短片

第十五章　网络成瘾与电脑沉迷

电脑争夺战

网络和电脑的利弊

青少年沉迷于电脑的原因

网络成瘾和电脑沉迷的戒断

第四篇　多方位对话

第十六章　综合治疗模式

拉恩

无奈

第十七章　寄养家庭

寄养类型

哪儿是他的家？

梅梅

豪利

第十八章　离开儿童精神病院

儿童精神病院

暂离证

接管出院病人

第十九章　治疗室外的沟通

ＫＦＣ

海边呐喊

聆听哭声

第二十章　团体对话

“欣新”儿童小组

家长团体小组

特别团体小组

后记