不要别人逼，还能做更好

文/吴牧天

《管好自己就能飞》简介及连载

亲爱的读者朋友，当你没有看完本书前，我可并不指望你对本书有多认可多赞赏，甚至还能猜到，看了书的标题，你或许还有一些逆反心理。因为现在的学生们，在家被父母管，在校被老师管，现在这本书的作者又提出自己管自己，这不是让你给自己找罪受么？

对此，我完全能够理解，因为我曾经也经历过类似的心理过程。不过请你先别急着下定论，且听我先给你讲一个数月前我告别中学、刚到美国读大学时的一个故事：

开学不久后，我很想参加一个对以后发展将有很大作用的社团。但是，这个社团对新加入的人要求很高，竞争者也不少。在开始时，我担心自己会比不过那些比我更大更成熟的学长们。

但当试题公布时，我心里不禁狂喜。我本来认为会着重考我们的知识水平和技术能力，但没有想到：考题竟然是“在大学里如何做好自我管理”。对于这个主题，我真是有太多感悟了。而就在我入学前的那个暑假，我刚好根据自身的经历，写完了这本关于自我管理的书。

于是在后来的讨论当中，我的讲话自然是出彩的，我的观点也得到了许多人的赞同和好评，我不仅顺利地加入了这个社团，更交到了许多愿意与我共同学习的朋友。后来我得知：之所以出这样的考题，是因为在美国大学里，老师是基本不管学生的。你要有良好的发展，就得格外重视自我管理。

我顿时感觉到，原来我以前进行的自我管理探索，并不是白做的啊，我甚至已经走在一些人前面了呢！

这个故事虽然是大学时的故事，但我要特别告诉你的是，自我管理的价值，可决不是上大学后才有用，而更是要贯穿到从小学到高中——我们成长的所有重要阶段中。一点也不夸张地说，越早地学会自我管理，就越能在不用别人逼迫的情况下，将自己该做的事做到更好，从而越能体验成长的甜蜜。这样，既能让父母放心、让老师省心，还能让自己取得更大进步。

这本书中的内容，都是我在小学到高中阶段的亲身体验。我遇到了和大家一样的成长中的问题，除了学习之外，还有如何处理好人际关系、如何避免安全事故等等。但是由于逐步学会了自我管理的方法和技巧，我对这些问题全都进行了较好的解决，仅举其中三个小例：

有一次我被绑架，但是凭借自己的冷静和机智，我成功从歹徒手里安全逃了出来；

我在美国做了一年的交流生，美国历史成绩不及美国学生的我，竟然赢得了给历史老师当助教的机会；

我还让一个原来处处刁难我的地区代表，后来不仅解除了对我的偏见，而且成了一个给我帮助很大的人。

这样类似的例子在我的书里还有很多，就不一一列举了。

不管是中小学还是大学，我觉得学生大体可以被分为三个层次：

第一个层次，就算被人逼，还是做不好，而且还有强烈的抵触情绪；

第二个层次，大部分时候，要人逼才能做好事情；

第三个层次，在没有别人逼的前提下，还能够靠自觉，做得更好。

毫无疑问，第三个层次的，往往是最优秀的学生。

看到这里，你不妨给自己定位一下，看看自己属于哪个层次。我相信大多数人都想成为那个最好层次的学生。但许多人还是有顾虑：接受他人管理都那么难，要自我管理是不是更难？

是的，管理自己并非易事，但是，我认为，只要你具有如下认识，并落实到行动上，管好自己其实不难：

在我们这个年龄段，成长是我们人生的主旋律。但是你的成长，别人无法代替！这和别人无法代替你吃饭穿衣一样，父母、老师以及所有其他所有人都无法代替你成长。你想，如果你很饿，不吃饭，老师哪怕吃再多的饭，不能让你解除饥饿；如果你很冷却不穿衣，家长穿了厚厚的衣服，也无法避免你寒冷。同样，别人再优秀或再催促你、逼迫你，怎么能代替你自己的成长呢？

既然这样，是不是与其等待别人逼迫自己，不如自己来管理自己呢？

懂得了这个道理，并不见得就能轻松学会自我管理，还需要实践，也需要有效的方法。而本书最大的特点，并不只是向大家讲授自我管理的价值，而是通过我的亲身实践，向大家分享我觉得有效的措施与方法。本书共分四个单元，前三个单元，都是对我个人的实践进行总结，而最后一个单元，是针对学生如何全面进行自我管理进行探究。

第一单元，是讲述我如何从不喜欢甚至痛恨自我管理，到爱上自我管理的过程，以及一些对我很有影响的人和做法。你看了这个部分，不仅会发现自我管理的价值，更有可能像我一样喜欢上自我管理。

第二单元，是向大家分享一个格外有效的独特方法——每天写作自我管理总结。我借鉴海尔集团“员工每日四问”等经验，从2011年的4月份开始坚持每天写总结和反思，截止到2012年暑假，已经写了30多万字。写作这30多万字的总结日记，不仅让我学习能力进一步提高，还给我带来了综合素质的整体提高。我最深的体会是：只要每天坚持自我管理，累积下来，将会产生连你自己都想象不到的巨大能量！

第三单元，是我这些年来，在成长过程中最有用的一些感悟，如“要在人前风光，就得人后吃苦”、“学会理直气和”，这些体验不仅真实，也注重独创性，有的已经在报刊上发表过。相信这些感悟，对于你也同样有借鉴作用。

第四个单元，“好学生如何在7方面自我管理”，是我通过一些学校做了调查，总结出最受当代学生重视的七个方面进行自我管理的探究，包括态度管理、安全管理、心情管理、欲望管理、语言管理、行为管理和人际关系管理。这是最全面也格外有操作性的部分。你可以对症下药，根据自己的需要和薄弱环节重点学习。

在写作的风格上，我知道学生们学习压力大，大块的阅读时间更少，所以我特意使用了夹叙夹议的方式来写这本书，你们也可以根据自己的情况，选择一次读完，也可以一次只读一大段或一小节。我希望这种整体性和相对独立性的结合，更加有条有理，同时让大家读起来也更加轻松有效。

我可以最真诚地告诉大家：本书的所有内容，都是我在成长过程中的真实体验，值得向同样渴望更好成长的你分享。同时我也坚信：从小学到高中，我所经历的烦恼和问题，和你们都大体相似。既然我通过有意识的培养和掌握有效的方法，能尝到自我管理的种种甜头，你们也能同样学会自我管理甚至比我学得更好，成为一个不用人逼，自己也能做得更好的人！

我想强调一点：当你真正学会以自我管理的方式去安排自己的学习和生活，你一定会越来越懂得一个很重要的道理：

自觉的心最有力量！

最后，我要对帮助我学习自我管理的爸爸妈妈、老师同学和朋友们，以及为出版发行此书付出了许多努力的接力出版社白冰总编辑、胡金环总监和楚亚男编辑，深深表示感谢！

吴牧天 2013年2月于美国普渡大学