我和儿子一起看书、写评
说起来，不知道是好事还是坏事，我从小学三年级开始就已经显露出偏科，语文明显比数学强好多，这种优势一直保持到现在，并成为我的职业。可惜的是，我这么好的基因，儿子竟然一点也没继承下来，语文成绩不能说一塌糊涂吧，却总是不及数学，作文更是平铺直叙，犹如白开水，这让我非常的无语。
于是，这个假期，我和孩子约定，我们一起看书、写评。他找他喜欢的书，我们一起看，一起写，看谁写得好。我个人的经验，看完书以后，写评的感觉和看着玩的感觉完全是两回事。对于上初中的孩子来说，阅读已经不再是单纯的培养阅读兴趣，看着玩的，而是要有目的、有方法地阅读，并要学会把自己的阅读体验写下来。这对于提高孩子的阅读分析也是非常有帮助的。如果能坚持下去，我相信一定会有效果（其实，我最怕的就是坚持两个字）。
好吧，下面就是他看了《只给男孩的书》以后写的读后感。坦白说，这篇读后感是改了两遍以后的，我只是改了错字和病句，尽量还原他的习作的本来面目。
认识世界（建议改成：认识世界的窗口）
男孩总是对怪兽、宝藏、武器、游戏和赛车感兴趣，而这本《只给男孩的书》就包含了所有男孩子所关心的一切（应为：男孩子们关心的大部分内容）。
这本书内容丰富多样，涵盖了各个方面的只是。有关于战争的，如“三千人是如何击败五万人的，以及其他注明战争故事”；有关于历史的，如“历史上最离奇的灾难事件”；有关于动物的，如“怪兽与恐龙”；有关于体育的，如“体育运动脑筋急转弯”；有关于手工的、数学的、小魔术的、交通运输、实验，等等，让人目不暇接，都是吸引男孩子眼球的话题。我最喜欢的一章是《消失的宝藏》。这一章介绍的是在世界各地可能有或者曾经有的，但现在却消失了的宝藏。这些消息真让人热血沸腾（其实，我不明白，他为什么热血沸腾，这宝藏跟他一点关系没有），如果找到，那么便是拥有无数财产的富翁（又不是你！）。可是，很多宝藏却没有被发现，尤其是消失的荷兰人金矿，去寻找的人不是死于非命（这个四字词语用得妙，总算不是大白话了）就是永远失踪，非常可怕。但这也勾起了我的探索欲望，真希望有一天我能找到它（做白日梦这个基因倒是遗传下来了）！
这本书虽然内容丰富，可每一个话题的字数并不多，而且，还配有图画，精准不幼稚，正是男孩子喜欢的风格，所以，读起来一点也不觉得枯燥。
这本书包罗万象，如同打开了一扇看向世界的窗户，让我透过窗口看到了世界的多姿多彩；又好像一个放大镜，让我更清楚地看到了生活中的小知识；它又像一个知识广阔（应为渊博）的智者，让我受益匪浅。
妈妈点评：这本书我也看了，确实比较适合男孩子。知识点比较琐碎，但话题都是男孩子感兴趣的，真的是包罗万象，涉及各个领域，而且字非常多，幸亏有插图和颜色作为调剂。阳阳看的时候一开始就是看着玩的，他写第一遍的时候，就是老三段，完全是为了应付我。我看了以后，觉得实在不像一个快要升入初中的学生写的，于是，重新给他讲了怎么写读后感，他只好又去改。结果，改得还是不尽如人意，最大的原因就是懒，怕麻烦。为了让他有个认识，我拿出自己刚写的书评让他看，从几个方面给他分析，于是，他重新拿起书，找到他感兴趣的地方看了起来，并说出了几个他感兴趣的点，习作变成了现在这个样子。其实，我还是不满意的，可是，这就像爱因斯坦的第三个小板凳一样，已经算是用心了。剩下的，慢慢来吧！