美好的大晴天

美好的大晴天

   

“妈妈，今天天气真好呀！”

“是啊！今天晴天，我们可以出去玩玩”

“妈妈，什么是晴天？”

“晴天呀，就是有太阳出来，不下雨”

“哦，我喜欢晴天”

“哦，也有很多小动物喜欢晴天呢，我们一起看大晴天的绘本吧？”

  我和儿子带着很多期盼打开了《大晴天》，他是《第一套自然科学启蒙》绘本中的关于天气的一本书，书的封面非常清新柔和，天空蔚蓝，一个大大的太阳挂在空中，暖暖的照着大地，两个小朋友站在木桥上欣赏着旁边的自然风光，草绿花艳，小蝴蝶、蜻蜓闪动着翅膀飞来飞去，一直可爱的小狗俯下身子悠悠的看着河面上行驶的小船，这样的画面让人看了心情愉悦。

 

 书中的语言非常俏皮，用一种小朋友听得懂的语言在轻轻的描述着画面。我配合着书中的内容，用自己的话给儿子解释，太阳升起来了，放着光芒，照耀大地，这样的天气就是晴天。儿子理解着说：“太阳出来，就是大晴天”，小手还在空中画了一个大圆圈，可爱极了。书中还采取了自问自答的形式吸引孩子们更多的了解天气知识，“你知不知道，天有时晴，有时阴呢？”儿子不明白阴是什么意思？我告诉他就是没有太阳了。但是书中的回答更有趣，孩子更容易理解“这是因为太阳有时候会躲到云彩后面”，云彩的拟人化，躲起来了，这样生动的描述顿时让孩子觉得有兴趣，很贴近他的思维和喜好。书中的语言简单到孩子一听就懂，“云彩散去，就是大晴天啦！”如此会意好懂的绘本抓住了孩子的心，如果前一两页被孩子喜欢，那么后边的自然就有兴趣看了。假设前面一两页语言枯燥，内容无趣，孩子就不愿意再看下去了。

 

这本书虽然是自然科普类，但却站在孩子的角度，用孩子的视野和孩子的理解力，浅谈吟唱般引入科普小知识，让孩子在轻松欣赏画面的同时了解了一些自然现象，对孩子来说是自然的吸入，没有任何压力。虽然语言简单，画面清新，但内容充实，可以让孩子学到很多，晴天里，美丽的蝴蝶在阳光下取暖，当它感觉足够暖和时，它就飞了起来，还有勤劳的小蜜蜂，忙着采花蜜，酿花蜜，用非常生动的语言和童趣的画面描绘了一幅采蜜酿蜜的过程，从而孩子在他的认知范围内渐渐了解蜂蜜的制作过程，我们还知道了蛐蛐也会在晴天出来散步聊天，唱着古老的歌曲招呼同伴一起蹦跳着，晴天的时候还有影子呢，太阳越来越低，影子越来越长，真有意思呀！

儿子看着书，禁不住说：“晴天还可以放风筝，还能捕捉蜻蜓，还能滑滑梯，还能晒衣服。。。”随着书中不断地启发，缓缓诉说晴天里的趣事趣闻，激发了小家伙的想象，我啧啧称赞道。我们不仅仅从书中了解到晴天的美丽景象，我们还延伸了好多，我趁机鼓励孩子多观察，走到户外，一起看看大晴天还赐予我们什么？甚至大晴天在冬天和夏天分别给人什么感觉？随着兴趣的探索和引导，孩子自己得出了冬天的太阳可以取暖，人们很喜欢，夏天太热了，如果太阳一直照着的话，就会感觉不舒服，除此我们还看到了很多小宝宝被妈妈抱在外面晒太阳，这是很好的补钙方式。我们还联想到了其他天气，雨，雪，风，霜。。。我们的思路打开了，不知何时从书中走出书外，发现了一片更广阔的的空间。

 

纵然孩子有一些想象和观察脱离现实，但这样一本启蒙书就像一颗敲门砖，抛砖引玉般带孩子进入一个神奇的自然世界，在他的小脑袋里开辟了一个新天地，一个从未知到已知的自然世界，一个从已知到不断探寻甚至无穷无尽的自然科学世界。这也许就是第一本启蒙绘本带给孩子最好的启示吧，一把打开世界的小钥匙，带着孩子轻轻了推开那扇科学的门，然后他开始在这奥妙无穷的世界里遨游、探索、成长。。。