玩转形状学几何——读《10笔形状画》有感

简单的形状拼接，画出精美的作品，给想象插上翅膀，创意在纸间飞舞。

     ——这就是阿彬带给我们的《10笔形状画》。

翻开这本书时，不尽想起小时候也学过叫作“简笔画”的东西，但从来没想过堆叠形状也能有如此的美感，倒是小时候玩的七巧板，与这本书有几分相似。。 

    但随着年龄的增长，创意能力是越来越低了。 这本书正好可以让我找回创意，重温童年绘画了乐趣。

    因为书中把每一个作品的步骤都一一呈现，只要临摹就可以了。。哈哈，原来创意如此简单。只要一支笔，一张纸，动动手就可以了。

 

    当然和孩子一起玩，享受亲子时光那是必须的。把这同样的书玩出不一样的精彩，这是我追求的目标。。

 

    每当我遇到这种即有体验性，又有实操性的书时，我就有上一堂家庭亲子课的欲望，这本《10笔形状画》正可以拿来当教材……

 

    从我个人角度我并不简单认为这是一本美术书，我很乐意把这本书当成“几何启蒙书”。

 

    家庭亲子课——“玩转形状学几何”

     家长可以通过这本书的应用与学习，引导孩子通过拼合、分割图形，理解平面图形之间的组合关系。发展空间知觉、空间转换、空间想象能力。。

  是不是有点深，题目的有大，让人匪夷所思了？？

 

    其实生活中几何启蒙无处不在，比如，桌子是什么形状，这本书是什么形状？等等，我们这样的提问，无处不在，孩子是否真的接受？是否乐意回答？与其让孩子认为我们在考试，不如开心的与孩子玩起来，用潜移默化的方式做好孩子的启蒙老师。如果从这个角度上来玩这本书，有必要先备备课了……

 

简单的补充点理论知识：

几何定义：几何是研究空间中的形状和空间形式的数学。

几何的学习法：学习几何要从作图开始，再观察图形，根据图形的某一类共同特征对图形进行分类，然后继续研究图形的其它特征、判定方法以及图形的组合、图形之间的关系、图形的计算等问题．

有研究表明：后期的抽象几何概念都是建立在早期动手操作的基础之上的。

 

课前准备：

纸剪出不同大小的各种形状三角形，正方形，长方形，圆形，扇形等。

操作过程：

1、让孩子自由发挥摆图形。“宝宝你看妈妈能用这些形状摆出一只小鸟”。“你也试试看……”。

2、让孩子拿起剪刀，剪出自已想要的形状。

这个阶段可能孩子剪不出想要的图形，会很急，家长一定不要强求，让孩子说，家长剪，合作完成一个作品。

3、让孩子用已有形状，按图摆造型。

（没有的形状可以建议孩子改造现有形状，比如半圆形，是圆形的一半，扇形从圆改，也可以用三角形改）

4、如果孩子能力比较强可以拿笔临摹画作。

（这阶段首先孩子要了解一个图形是由哪些形状组成的。看看能不能说出来。）

5、延伸游戏：用一张正方形纸，自制七巧板。或是用七巧板自由发挥摆图形。

“今天我们用简单的形状，拼出很多漂亮的画案，好玩不好玩？下次我们还玩好吗？”“好！”

 

 哈哈，我现在还小，作品有点弱，但是，我很认真，很开心，再拿花边剪子弄个小边当相框。

这是我的作品 妈妈要好好保存呀。。长大后看看，原来我当时的图画水平是这样的。。

 

书上的原形是这样的——

 

本次家庭亲子课——成功

 

    如果孩子说不好，家长就要反思过程是不是超出孩子能力了，要随时调整方案。

 这本书这种课，家长可以常带着宝宝做，但是要注意，不要给孩子介绍概念，我们只是带着游戏而已，概念让孩子初中后再学习吧！孩子初中后的几何成绩，就是给我们现在“玩转形状学几何”的家庭亲子课做绩效考核。相信我们的努力是值得的。