观察力，让我们发现世界的奇妙

     有人说，观察不就是用眼睛看吗？——是的，观察是一种看，但此看非彼看。观察，是要基于一定认知、记忆能力、想象能力、思维能力的。而且，观察是一种用心驱动的行为。百度了“观察力”，结果是——“观察力是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识。”看，她说的是用大脑，哈哈。

    乒乓妈是“林怡育儿”的忠实粉丝，早在乒乓还在妈妈肚子里面的时候，乓妈就看林怡老师的育儿书，乒乓小时候看的动物卡片书，也是出自“林怡育儿”。

    这是一套“宝宝观察力训练”书，对于两、三岁的小同学来说，一是色彩形状、二是故事情节，这是一本书能抓住小宝贝注意力的关键因素。而这套书，虽然看似严肃，是“训练”书，然而她却以“故事”为基础，以宝宝喜欢的鲜艳色彩和小动物形象让宝贝从此爱上“观察”。

     乓同学现在脑子里已经有一些故事情节、有一些人物概念、有一些去过的场景的印象了。所以，如果拿到一本新书，忽然在里面发现了熟悉的东西，他开始自己编故事了。比如：看到小红帽，他就说：“从前呀，有个小姑娘，她和爸爸呀，有了一个房子……”（思维是跳跃的，语言是混乱的，然而精神是可爱地，哈哈）

    这套书一共四本：《兔宝宝的一天》、《小红帽遇险记》、《动物农场》和《小狗的家》。

    这里仅以《兔宝宝的一天》为例，通过讲述兔妈妈带宝宝在一天去过的几个地方，有路边、动物园、海洋馆、餐厅、商场、卧室等。通过在这些场景的画面里隐藏一些东西，并引导孩子去寻找来训练观察力。

    每页的右侧都会有一些图例，告诉你他们的名称，我想也同时能帮助孩子回忆和加强一下认知的印象吧。乓妈我看到后的第一个反应就是：要是同时有英文的就好啦，呵呵，很多东西我还真不知道英文怎么说呢。（你说我咋就那么好学捏。。。）

    海洋馆这一页的画面好生动呀，因为带乒乓去过，所以我们俩看到这一页同时兴奋了。书中提示要找的小丑鱼，乓同学第一时间就用他的小食指指给妈妈看了。那海马，找起来还真有点难度哦……

    还有前言中提到的，“有一样东西在每个画面中都出现过”，是不是兔妈妈的包包啊？呵呵。

    这套书还有一个特点，就是最后一页都会有一张全景图，涵盖了全书展现过的场所和路线。可以给我们一个整体的印象，并且可以让大一点的孩子复述整个过程，“锻炼孩子的记忆力、现象力与语言表达能力”。

      第4本，《小狗的家》，其实就是我们平时看到的“找不同”。一眼看过去就有一种眼花缭乱的感觉。但是如果你有兴趣、有耐心、有定力，再加上你的观察力，就会发现书中的无数乐趣。除了按照书中提示的比如：“书中有几处不同”，我们同时还可以引导孩子“这件东西有几个啊？”（这不数学就来了嘛），“蓝色的都有什么啊？”（这不美术也来了嘛~~~）

    其实，乓同学在很小的时候就开始玩儿“观察力”了。一岁多点的乒乓还不太会说话呢,但是看斯凯瑞的时候妈妈就引导他找每一页的“爬爬”，后来是轱辘轱辘转里面的“金虫子”。还有经典的<SPY>乓同学都有涉猎，当然，当时更多的就靠仅有的认知能力找熟悉的东西。现在他的视野和知识都丰富了很多，这类图书更加能激发他的兴趣。

 

     大家不要被“训练”所吓到，其实作者的意图非常明确，在前言也有讲述:“观察力的训练随时随地都可以进行，未必要通过特殊的道具与方法，也无需选择特定的场所。只要家长有心，生活中处处是学堂，处处是训练场。”所以，乓妈也认为，现阶段，至少3岁之前吧，各种书主要是给家长看，用来掌握一种学习的方法。掌握了这些方法，就可以随时随地地带孩子步入各种所谓“学习”境地，让孩子在不知不觉的生活和游戏中就能学到各种知识，增强各种能力。      事实上，观察力，对于成人也同样重要。之所以，这么多年以来，我们觉得生活越来越平淡无奇，不是因为这个世界无趣了，而是因为很多人失去了儿时的好奇、敏感和热情。跟孩子一起学习，掌握很多之前您可能并不具备的能力，让我们一起去更多地发现世界的奇妙之处吧。